期中考試，學生的語文成績對於我是一個小小的打擊，我根本沒想到學生會考這麼差。
如何提高學生的語文成績？這個問題時不時的就在我的腦海裏盤踞，可是冥思苦想也沒有想出什麼巧妙的辦法，別無選擇，只能時間加汗水。別人都中午留學生，那我也學別人中午留學生吧。
別人佈置作業多，那我也多佈置一點作業吧。管他什麼雙減不雙減作，作業多有作業多的好處，在孩子沒有自主能力的時候，給他越多的空閒時間，他越容易無事生非，他會想方設法的去做一些烏七八糟的事，這些烏七八糟的事又會助長他的壞思想，撩撥他不好的慾望。
當然也不能一味的嚴厲，一味的死管死守死抓，同時要給他們設置一些目標，給他們一些鼓勵，讓他們體味到學習的快樂，體味到成功的快樂。
今天上午看到一個視頻，視頻中的老師講了他如何讓學生教學生。這種方法以前我也採用過，只是沒有認真的執行，要求也不明確，所以效果不明顯。
很多書中都講到“教是最好的學”，理論大家都懂，但是如何運用到實際中去，不同的人有不同的效果。視頻中的老師提到了一點就是讓“小老師”和“學生”捆綁在一起，經常對學生進行測驗，測驗之後算出兩個人的平均分，給平均分高的兩個同學一同獎勵。我覺得這就是一個好辦法，能激發他們兩個人團結在一起互相幫助互相提高的心理，還能在同學之間展開競爭意識。
以前我採用這種學生教學生的方法，爲什麼沒有效果呢？我通常會埋怨孩子們太自私，缺乏責任心，不想去幫助別人。現在想想真正的原因是我沒有認真去監管，去指導他們怎麼做，沒有設置獎品去激勵他們。獎品雖然有點物質化，但能讓學生有目標感，能讓學生體驗到成功的喜悅，能激發學生的競爭意識。
如果花一點錢能讓學生體會到學習的樂趣，能激發學生學習的興趣，能讓學生漸漸的學會幫助他人，這點錢又算什麼呢？花吧，不要捨不得。
下星期一就開始採用這個辦法。