有一次的讀書交流會上，我向孩子們推薦了“卡片筆記讀書法”，並把手中幾張正在用的空白卡片送給了大家。“即使你不用來記筆記，也可以做一個小小的書籤呢。”我笑着說。於是，在快要下課的時候，我收到了一張現場製作的書籤。爲了表達謝意，我隨口承諾了一句：“老師也做一張書籤送給你吧。”第二週的讀書交流會上，小姑娘真的來問了：“老師，你答應給我做書籤的呢？”我一拍腦門：“哎呀，忘記了，對不起。”孩子儘管有一絲失落，卻很善意地笑了笑，說：“沒關係。”我卻愧疚不已，彷彿自己變成了童話裏專門騙小孩的大壞蛋一樣，趕緊一再提醒自己千萬要記住這件“大事”。整個下午，我都在思考這張書籤應該怎麼做，才能表達我內心的歉意。在操場邊，我撿了一片紅色的楓葉，湊近鼻子仔細聞了聞，一股清香幽幽地傳來。頓時，我有了主意。回到辦公室，我製作了一張“楓葉主題”的書籤，靜靜地等着小主人的到來。
第二天一早，一張小紙條出現在我的辦公桌上：“老師，你可以給我也做一個書籤嗎？有點小羨慕……”這個孩子一定是看到了我送給同學的書籤了，心生“嫉妒”，主動來“索取”了。我的心底盪漾起無邊的笑意：多麼真實的孩子，這份親近是給我最好的獎勵啊。於是，我又掏出一張卡片，開始精心製作起來。
大概是我們的交流感染了其他同學吧，我開始陸續收到各式各樣的書籤，全部都是手工製作的。我呢，也紛紛“回禮”。就這樣，我們的“書籤作坊”就這樣開業了。