“双减”如一缕春风吹进了每一个家庭，吹进了每一所学校，它给家长吹走了无尽的烦恼，也给老师吹来了无限的挑战。
“双减”政策，对学校提出了要全面压减作业总量和时长的要求。减量但不可以减质，这也就对老师提出了更高的挑战，于是教育部又提出了“三高”的指导方向，即“提高作业质量，提高课堂效率，提高延时质量”。作为教育政策落实者的学校和教师，唯有改革，方能顺应时代的潮流，方能适应社会的要求。
一、让作业更有趣。传统的作业老师们会布置“把生字、生词抄写3遍”，学生机械地完成，老师简单地批改，结束之后老师没印象，学生没收获，无需动脑，无需思考，学生厌倦，老师倒也省事。但是“双减”政策下的作业因为有趣，让学生更加喜欢。
第一周，“我手中的秋天”贴画作业，让学生走进了大自然，秋天不仅来到了学生眼里，也来到了学生手中，学生把收集到的各种叶子，做成了自己喜欢的图案，活泼的小金鱼，生动的小蚂蚁，可爱的毛毛虫，漂亮的小女孩……一张张形象的图案跃然纸上，活灵活现。贴画做好了，背后的故事也在蠢蠢欲动，孩子们是藏不住话的，他们迫不及待地把自己贴画的故事讲给了家人，带到了学校，故事分享会把这次作业推向了高潮。
第二周，“认识两种你最喜欢的树，观察树叶的形状和颜色，摸摸树皮，说说感受”体验作业，孩子们带着任务，带着喜悦，再次走进了大自然，一棵棵大树从眼前略过，去寻找自己最钟意的那柱，在观察中认识，在体验中学习。周一的交流是作业的升华和认知的提升，也是孩子们最兴奋的时刻。
第三周，“走进书店，寻找最美的故事”分享作业，在书店，孩子们不仅感受到了最安静的读书氛围，也会为了寻找那个最美的故事而去认真阅读，周一最美故事分享会在孩子们的期待中如期进行。
……
趣味性的作业，让作业不再是学生的阴霾，而成了学生的期待。
二、让课堂更高效。新政策要求一二年级不留书面作业，没有了课下作业作支撑，怎么让学生掌握必需的知识，怎样让孩子高效地在课堂完成所有的学业，这就对课堂提出了更高的要求。“书空”记忆，不仅减轻了学生的作业辅导，也提高了学生的识记能力。“小手准备！”“准备！准备！”“金箍棒，有力量！”简短的指令语让孩子们快速进入了识记状态，书空、闭上眼睛冥想、进入情景想象，都是记忆的好方法，这样不仅避免了机械地书写，也提高了学生的学习兴趣，在愉快的氛围中能够快速掌握课堂新知，并达到熟练记忆。
三、让延时更丰富。“延时服务”是家长的需求，是社会发展的产物，在学校领导的的决策和统领下，我们制订了如下课程：“绘本说话”、“趣味数学”、“书法”、“情商”、“中医养生”。 周一到周五，我们严格按课表上课，课堂的内容，也在不断的变革和丰富。比如，绘本课，我们集体备课，把绘本做成PPT，形象的画面、夸张的内容，让学生在视觉感官下，思维也进入了积极想象的状态，观察、思考、说话贯穿了整个课堂，效果自然不言而喻。
课堂，永远是教育的主阵地。抓好课堂，落实政策，量虽减，质要升，让我们的教育之花在“双减”的春风中更加绚烂，更加丰盈！