答疑是課程中的常規項，一方面是給學員的輸入，解決一些實際困難；另一方面是通過學生的提問，老師可以掌握學生課堂知識的掌握程度。
昨晚的答疑，大部分都沒有多少價值。
比如問雞湯和案例（故事）的比例，這個在課程中有提到。1、用塗色法區分2、套用格式。開頭結尾400字，分論點各600字，分論點中素材300字，如此搭配，比例自己瞭然於胸。
再比如：問素材爲什麼不能用太多歷史故事：爲什麼不能用敏感素材；爲什麼不能用接地氣的素材。
這些問題，總結起來還是沒有好好學習。用太多歷史故事這個問題，是針對純雞湯文的，純雞湯要求通俗易懂，能帶給她共鳴。歷史故事具有不接地氣的特質，放在雞湯文裏，容易產生錯亂感，影響文章節奏。所以，雞湯文素材大方向是來源於近期的，有熱度的，符合大衆傳播條件的。
敏感素材是雷區，這個問題根本不需要提出。接地氣的素材，一、歷史故事，二、素人故事。
歷史故事其實是接地氣的 。但是，大部分讀者是歷史盲。沒有流傳度，沒有被傳播的歷史故事，閱讀時會產生卡頓的感覺。此接地氣，缺乏與低層次閱讀共顫的機會。所以，老師不建議用太多歷史故事z
素人故事是接地氣的，但是因爲素人沒有權威，而且張三李四的故事大同小異，缺乏辨識度的案例會給讀者造成不好的閱讀體驗——這說的是什麼跟什麼呀。
所以，是否用接地氣素材，不能一杆子打死，在不同文章中，要看具體情況而定，比如洞見文。
另外還有一些問題，比如閱讀什麼書，怎樣提高過稿率的，很明顯就是沒有深入學習課件，沒有深入思考。
讀什麼，取決於你的目的，你想去的地方。過稿，在不同人眼裏，動力點是不一樣的。