“母親的言語同時也顯示了能夠影響兒童理解並使用與自己內在狀態相關的單詞的方式。”——《語言的發展》（原書第9版），（美）瓊·伯科·格利森，（美）娜恩·伯恩斯坦·拉特納
有研究顯示，經常與幼兒說話的母親會爲兒童的內在狀態進行標記，如孩子是無聊、頭暈、高興還是悲傷等等。
兒童在兩歲左右，會自行使用很多表示自己狀態的詞，如關於睡眠、痛苦、不快、溫度、疼痛和快感等的詞。
並且母親會對女兒使用更多的標籤，因此，女孩比男孩更經常提及自己的感覺狀態。
這種通過描述對情感和心理狀況的談話方式會影響兒童心智的發展和對他人的共情能力。
這就是說，當我們和孩子共處或者互動時，使用語言描述自己的情緒更容易培養孩子的共情能力。孩子也會學會描述自己的情緒。
這其實是情緒控制的方法之一。
比如，當你想要朝孩子發火的時候，建議你對孩子說“你這樣做是不對的，我很生氣”，而不是情緒失控地把孩子罵一頓。
把自己的感受說出來，讓孩子知道你是高興、生氣、悲傷還是愉悅。這樣孩子才能正確理解別人的情感和表情，從而學會正確的處理方式。