我們可以是平凡的老師，但不平庸；可以不是名師，但一定要有自己的風格。關於語文老師的“魅力”，我且從“童心”“慧心”“恆心”三個角度淺談點滴思考。
童心：曾經閱讀著名教育家李鎮西，我感觸最深的一句話是“童心是師愛的前提”，這與李老師永遠18歲的生命態有着異曲同工之妙。
在某種意義上把自己變成一個兒童，這是我們對學生產生真誠情感的心理基礎。因爲童心能夠喚醒愛心，最直接的表現是可以與學生“一同哭泣,一同歡笑”，如果我們能做到這一點,那一定是學生的好老師,也必將會是他們的好朋友。
慧心：語文就像滋養心田的山泉，應坐在幽谷中靜靜地聽。而語文課堂，便是那山泉流過的地方。
當我們走進教室娓娓道來，對所教授的內容融會貫通，教學時得心應手。學生也必將感受到思維的共振，這樣的教學自有曲徑通幽的吸引力。
恆心：在無路可走的地方堅守着初心，在披荊斬棘之中仍然堅持着一步步前進，這也是一種魅力。
語文最難教的是作文，然而我的孩子們在寫作上總是略佔優勢。我想，很大程度上得益於我對寫作的堅持。每次作文課，我會盡最大力量陪他們一起寫，一起評。當我年復一年堅持下來，隻言片語累積31萬之多，這樣的恆心似乎也是對孩子們最好的示範，他們期望的目光也時刻啓迪着我向語文更深處漫溯。
站在這裏，我，就是語文。願我們都能打造獨屬於自己的魅力來感染學生，做一名真正用生命影響生命的老師。