我们可以是平凡的老师，但不平庸；可以不是名师，但一定要有自己的风格。关于语文老师的“魅力”，我且从“童心”“慧心”“恒心”三个角度浅谈点滴思考。
童心：曾经阅读著名教育家李镇西，我感触最深的一句话是“童心是师爱的前提”，这与李老师永远18岁的生命态有着异曲同工之妙。
在某种意义上把自己变成一个儿童，这是我们对学生产生真诚情感的心理基础。因为童心能够唤醒爱心，最直接的表现是可以与学生“一同哭泣,一同欢笑”，如果我们能做到这一点,那一定是学生的好老师,也必将会是他们的好朋友。
慧心：语文就像滋养心田的山泉，应坐在幽谷中静静地听。而语文课堂，便是那山泉流过的地方。
当我们走进教室娓娓道来，对所教授的内容融会贯通，教学时得心应手。学生也必将感受到思维的共振，这样的教学自有曲径通幽的吸引力。
恒心：在无路可走的地方坚守着初心，在披荆斩棘之中仍然坚持着一步步前进，这也是一种魅力。
语文最难教的是作文，然而我的孩子们在写作上总是略占优势。我想，很大程度上得益于我对写作的坚持。每次作文课，我会尽最大力量陪他们一起写，一起评。当我年复一年坚持下来，只言片语累积31万之多，这样的恒心似乎也是对孩子们最好的示范，他们期望的目光也时刻启迪着我向语文更深处漫溯。
站在这里，我，就是语文。愿我们都能打造独属于自己的魅力来感染学生，做一名真正用生命影响生命的老师。