每日一記：從書房出來進臥室，一出門低頭看見牆根處的鞋子擺放的整整齊齊，五雙鞋子頭頂着牆壁，三雙鞋子鞋頭接鞋跟橫着放在那五雙鞋子的鞋跟旁。我看到後被被兒子的細心懂事感動了，感恩家裏有個小兒子。
昨天晚上浪費改卷時間分析試卷，語文課堂改革勢在必行。有人說：“改變自己是神，改變別人是神經病。”所以既然認識到問題的嚴重性，那麼先從自己改變做起。
自從升入九年級後語文的常規作業不再堅持，只管緊緊張張上課，目前爲止，上冊書已結束，期中考試就是測試的全冊。看到卷子的革新，有一份作業萬萬丟不得——隨筆作業，不論九年級學業繁重，這項作業需堅持。作業要求，隨筆分兩部分寫，第一部分寫令你感動、快樂、幸福、感恩的一切，越詳細越好，然後寫明原因；（人、事、物、景等）第二部分可以寫改寫、縮寫、仿寫課本中的文章，可以寫讀書時產生的聯想，還可以通過畫畫表達你對課文全部內容或部分內容的理解，更提倡借用資料書後的語文核心素養材料寫議論文——長短可以自我決定，有話多說，沒話少說，但是須用心做事，不可敷衍。用不用心的標準：一看書面字體，二看寫作內容，三看你的改變。明天立即執行，每天上交一次，做到按照標準寫了再減少檢查次數。
這樣做的目的有二:第一部分訓練，讓學生達到一種寧靜安詳心境，心懷感恩，蒐集生活中司空見慣的一瞬，滿懷正能量生活學習；第二部分的訓練，讓學生學會運用文本進行語言文字訓練，熟練運用恰當的語言文字表情達意。
好的開端是成功的一半！立即行動！