2021.11.19号，学校举行期中考试表彰大会。
小外甥领取了优秀奖和进步奖。
学校邀请了优秀家长和进步家长代表参加大会，二姐在现场高兴极了。
本周，小外甥的计算能力能够看出进步明显。
表现在我出了十二道计算题，她对了十一道，符合我给她订的计算正确率要达到90%以上的目标。
数学分两大板块，计算与逻辑。
大题里面都是各种各样的逻辑推理模型，学生有了思路，会列式，只是成功了一半，剩下的还是需要计算。
所以，每次她有计算错误，我总得给她诊断出是什么问题，再强化。
比如，这次，她算-6×（-4）²，第一步是算对了，-6×16，接下来就奇葩了，算成-46。
我猜她是六六三十六，然后看那个16里面的1，再加十。她说是的。
我让她重做，她又等于-76啦！
这真是颠覆我的想象啊！
这次我可猜不出她为什么得出的是这个数啦。
诚心请教。
她说，-6×16，先1+6，得70，然后加上6。
竟然还有这样的操作？
于是，我让她列竖式，当然，她很快算出来啦！又快又正确。
本周五晚上，她算120×50，得600。
当然这是眼瞅出的结果。
于是，我给她一个明确要求，只要是两位数的计算，一律列式计算，或者横式，或者竖式，反正得列式，直到口算能力提高了正确率为止。
本周她还有一个去括号和添括号问题，符号经常忘了改变。尤其是括号内有三项的时候，一多就乱套。
我得多给她出这样的题来专项训练。可以只说不算，节省时间。
说完计算，说逻辑，也就是应用题。
原先我要求她尽量听一遍就会，当然，只是希望，她最少得五遍。师弟说，脑科学里强调一个刺激最少需要七遍形成长久记忆。听到这句话，我的焦躁不耐烦情绪被安抚了。
小外甥看应用题，往往是老虎吃天，无法下口。
针对这种情况，利用周末，今天我要重点训练她的思维模式，
第一，一定呈现思维过程，可以是图像，可以是框架。
第二，把用到的相关公式背熟练。这个前面就是如此强化的，一个公式来回推导。
第三，抓出题目里的数量关系与具体要求。
第四，就是信心培养，按照题目里的信息，敢于下手推导，不能用眼瞅。
小孩子，看到简单题，以为自己会，用眼瞅。看到难题，不尝试，以为自己不会，还是用眼瞅。
通过辅导小外甥，我又一次明白了知易行难。
小孩子在课堂上会以为老师讲得很简单，能听懂。一问都说学得差不多会了，其实，很多孩子和真正的会，相隔万里。
期末考试，还有六个周。
我给小外甥计划的是冲刺100分。这是一个能力的分水岭，计算与逻辑，两手都要硬。
教学相长，小外甥孜孜不倦，我也要加油！
拭目以待！