1.“新教師”，是有着自覺的文化根基，並對教育擁有信仰的教師。新教師，既心懷天下，對時事抱有強烈的關切，又能守住自己的本分，不走極端，而是在自己的崗位上身體力行，努力做一個言行一致的人。
2.專業賦予人自由。眼前的苟且，或者說雞零狗碎，很容易遮蔽眼光，進而遮蔽生命之無限可能性。
閱讀感悟：
早就關注了後知父母，關注了魏老師的公衆號。很欣賞魏老師的專業、底氣、果敢、超脫。今天早上爲兒子做好了飯，自己就沉浸在氤氳的書香裏讀魏智淵老師的《高手教師》。讀了《做一個好老師真難》，但就魏老師六年練就高中語文文本解讀能力這一項硬功訓練，我就做不到，教了二十多年的書，能有幾篇課文全文背誦，更別說相關的書籍與索引閱讀了；再就是每位教師都要修煉領導力的能力。我一直以爲，擁有領導力是學校領導的事，普通老師幹嘛弄這個？工作者，我更願意做一個執行者，無風無浪。有領導力的教師會在一定範圍內“成爲主體”和做出決策，也會向整個世界宣告自己的力量。真正有領導力的教師，他一定擁有明確的願景，堅定的信念，成熟的問題解決技術，能夠爲班級和學生樹立目標，並堅定不移地實現它；如何培養學生的學習力？說實話，爲了所謂的效率和省心，教師常常遇阻代庖。反思自己的教學：課堂上真正讓學生主宰過自己的時間嗎？學生有沒有主動解決問題的能力，沒有老師的監督學生還能排除干擾，主動學習嗎？要發展學生自我管理的能力，需要教師先把學習的主動權交給孩子。專業賦予人自由，要在痛苦的裂變中贏得一切。