“70”後、博物館資深驢友、專業級攝影師、美食達人、養生達人、名師工作室主持人、部長、主任、……在她的身上，多重身份交織在一起，絲毫沒有違和感，反而讓她的教師主業更顯光彩，讓人驚訝於教師的生活還能這麼豐富、立體、多彩，如此充實而具成就感。
回首20多年的執教經歷，在她的身上，能感受到中年教師獨有的不羈氣質、篤定的追求，能窺見一以貫之的執着信念，更能感受到教書的快樂與行走的愜意。她就是花老師。
13屆畢業生徐正錦，16年“美機·富怡”杯國賽一等獎第一名的獲得者，目前在深圳從事服裝行業，當我撥通她的電話，聊起花老師的故事，如數家珍，她動情地說：“花老師是我成長道路上的明燈，在我人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期給我及時的點撥，是她指引我走入了更深層次的服裝領域，傳授我一身本領，是她深化了我的認知，拓展了我的眼界，培養了我的能力，讓我見識了更廣闊的天地。”
是什麼讓徐正錦同學對花老師有如此高的評價呢？那還要從6年的暑假說起，即將參加第三年實習的徐正錦其實已無參加競賽隊的機會，更談不上國賽。但家中貧困的生活促使她養成喫苦耐勞的品質，一心想繼續升學的徐正錦並不想去企業實習，於是她在暑假前找到了花老師，她對花老師說，即使沒有參加國賽的機會也要跟着競賽隊的同學一起學習，看到徐正錦隨身攜帶的設計圖和她的畢業作品，花老師被這個貧困孩子的努力與執着所打動，於是決定冒險給她一次機會。在徐正錦的日記中這樣寫道：花老師真是一位堅定的服裝愛好者、追求者以及踐行者，她對服裝有很深刻的見解，耐心地一次又一次解答着我的疑惑，她看着我每天一點一點地進步，讓我少走很多彎路，讓我精益求精”。半年後，徐正錦充分運用了僅有的一次機會，站在了國賽的最高領獎臺，同時獲得了常人需要通過二十年的努力才能拿到的技師證書，如果不曾詢問，誰又會知道這成績的背後有多少花老師的心血，辦公室、競賽室無數次徹夜不眠的燈光或許是唯一的見證者。
花老師給予學生的又何止是專業技能，徐正錦說，“在不同階段面對關鍵選擇時，花老師站在我的立場爲我考慮，併爲我提供發展路線，這不是每個老師都能做也願意做的事。國賽的成績爲我之後的保送打下了堅實的基礎。在我面臨高校選擇時，也是花老師，讓出身貧寒又看不透前方的我，有了更大的舞臺，擁有了非常重要的第一學歷；在與花老師交談及觀察她做事的風格上，讓我學會了如何做人，如何做事，她爲我樹立了好的榜樣，不斷激勵並鞭策着我，是花老師讓我變得自信自強自立”。
華師大附中的吳非老師說：“想要學生成爲站直了的人，教師就不能跪着教書，教師有獨立人格、職業精神和開拓的勇氣，學生跟着他們學習，纔能有真正意義上的生命教育。如果說花老師對學生的教育是直接且深廣的，那麼她對我們年輕老師的影響則是潛在且深刻的。
其實，沒有在花老師身邊辦公之前，對花老師不甚瞭解，只是從與她同輩的老師們的口中得知花老師的事蹟，深知花老師工作繁忙，所以不敢去打擾她，但每次見面，花老師總會和我說上幾句鼓勵的話，還記得來學校的第一年，在新教師的彙報課結束後，花老師給了我很多寶貴的建議，並鼓勵我一定要把課上好，在花老師和我的師父範小慧老師的指導下，從未敢忘記講好每一節課的重要性。在花老師身邊辦公後，之前聽到的各種傳說都成了事實，她承擔着超額的工作量，但思路超級清晰，態度十分嚴謹，精力和效率驚人，我時常驚歎花老師竟是這樣的奇女子。這學期開學初，是河南省教學能力大賽備賽的關鍵時期，而服裝部承辦的各項省市級的學生競賽也陸續展開，參與教學能力大賽這一項比賽已足以讓一個人精疲力竭，但在教學能力賽備賽的檔口，花老師還能考慮到各種因素，處理好各方關係，將各項賽事安排得井井有條，還能夠兼顧教科研的各項工作，每天面對這樣一位高效能的老師兼領導，時常感到望塵莫及，時常感嘆一個人竟可以發揮這麼大的價值。完成本職工作是一個教師的本分，常年堅持高效完成超額的工作量則是一個教師對教育的執着與守望，更是師德的自然流露。
近一年來，一直在循着花老師的步伐學習做科研，探中職課堂的改革。每次和花老師暢談，每次看到她對教科研嚴謹的態度，每次感受她對教科研各項工作高質量的要求，都會給我靈感和啓迪，都促使我打開思路、提升格局。受她的薰陶，我也從未停下努力的腳步；受她的影響，我也在嘗試着讓學生生命在場；受她的鼓勵，我也寫出數篇稚拙的文章，從而達到“爲心靈的安頓而教，爲學生的發展而教，爲自我的成長而教”的教育狀態。
陝師大附中的楊林柯老師說，一棵樹可能改變不了一個城市的氣候，但可以改變局部的氣候。推動自己就是推動教育，推動歷史，推動中國的未來。我願意跟隨花老師們的腳步推動自己。
11月21日是入冬以來比較冷的一天，走到國旗廣場，便能看到立在寒風中等候孩子的家長們。想到放學鈴聲一響，活蹦亂跳的孩子撲向等候已久的家長時，會如何講述她在學校的歡樂與悲傷、收穫與成長，不禁感慨萬千。張曉風在《我交給你們一個孩子》這篇散文中發出當頭一問：學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩。多年以後，你將還我一個怎樣的青年？學期將近，回味着花老師們的事蹟，再次思考“張曉風之問”，此刻，我想替寒風中等待的家長們說：“有這樣一羣德藝雙馨的老師們在，未來值得期待！”
在寫這篇文章之前，進行了很長時間的構思，遲遲沒有動筆，因爲區區千字無法表達花老師們數十年對對學生、對科工的默默付出與貢獻。洋洋萬言也無法表達對德高望重老教師們的敬意與感激，今天只能通過花老師悠悠芳華歲月的一角，一窺師德在科工的根基與風貌。