朱老师的讲座注重实效，在讲解时注重与教材内容的结合。如阅读教学、朗读教学、写作教学和综合实践教学都结合教材的作了具体的阐释，给了思想，给了方法，给了指导。
朱老师全面而深入地解读了统编语文八下教材的内容和二元组合的特点。对老师的教学适时给出中肯、合理的建议，引领与会教师走进统编语文教材，理解统编教材的编写目的，把握语文教材的体系和体例特点。在教学中做到：1.建立单元教学概念。2.以内容为主进行语文教学。3.教学中真正做到落实课标，以法施教。4.强调基础，习惯建立。5.研究抓好广泛阅读与多样活动。希望全体语文教师深入研究语文教学的方法，用好语文统编教材，教好语文课。
八下教材呈现的主要特点有（一）主线：文体学习（阅读：散文、说明文、演讲词、游记、“记”、“说”等。写作：说明文、读后感、游记、故事等。）
（二）亮点：活动·探究单元和口语交际专题
活动·探究单元：改变了单元组织方式和学生学习方式。
口语交际专题：为“说”的教学提供了抓手。
（三）自读要求提高，探究色彩增强
自读课文每单元两篇，其中一篇不设旁批，推荐篇目增加。
题目探究色彩增强，以拓宽视野，深化思考，提升素养。
（四）学习方式重视活动、任务、探究
强调活动式学习、任务式学习、探究式学习等，体现在综合性学习（三个活动）、活动·探究（三个任务）、名著阅读（三个专题探究）、写作（写作实践）、口语交际（口语实践）等方面，有利于激发学生学习的自主性。
（五）学习目标指向提升学生语文核心素养
语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
我们可以采用的教学策略
（一）建构基于学生感受和疑问的语文新课堂
（二）放眼大语文，聚焦小语文
（三）把握好四种思路，处理好明线与暗线、起点与终点的关系
四种思路：作者的思路、编者的思路、教的思路、学的思路。
暗线：教师备课和教学预设；明线：学生学习活动和学习方式。
起点：学生；终点：文本。
朱老师的讲座，旁征博引，深入浅出，虽以统编七年级语文教材的解读为重点，但对八、九年级的语文教学和中考备考具有很好的指导意义。