“人，最難管控的是時間。”當你沉醉於當下生活的時候，牆上的時鐘會及時提醒你，又到了該總結與啓程的時刻了。
回顧一學期的教師培訓工作，梳理如下：1.開學初完成網上省教師隊伍的問卷調查，提交了學校教師隊伍發展的調研報告。2.暑假期間完成了老師們2021年研修，2021年繼續教育學習的網上報名申報工作，並督促老師們按時學習。3.9月末，和老師們一起學習市教師科下發的市師德學習材料，提交了學校學習報告及部分教師的心得體會。4.每月完成幹部提升學習的試題上傳工作，並提醒老師們按時學習。5.10月15，16日完成幹部三專提升培訓工作的報名，學習及學習體會的收交工作，並完成師訓辦交給的一期簡報製作。6.順利完成縣師訓辦交給的新教師培訓的相關事宜。7.及時完成廣大教師教師資格證證書的註冊工作，確保零失誤。8.及時完成新教師網上註冊的報名工作，完成網上提交併彙總。9.及時完成師訓辦交給的三名書籍出版的負責板塊的審閱工作，反覆提交了多遍。10.及時幫助晉級老師申請學分，熟悉操作流程，確保一個不耽誤。
個人需要注入在集體裏才能彰顯存在的價值，集體也會因一羣尺碼相同的人聚在一起爲了一個目標更顯強大與高遠，在學校集體團隊的引領下我也得到了很好的鍛鍊。梳理如下:1.安全檔案的籌建。社會形式之嚴峻，學校重視程度之高，抗在每個人肩上的責任更是責無旁貸。一個不懂疫情檔案的人也會從頭到尾，細細梳理，一個細節一個細節和疫情防控主任掰扯，最終順利通過，一種萬分緊張後的愉悅感瞬間而生。2.市裏精神文明檔案籌建。和然然仔細研讀，明確分工，如期完工。3.視導檔案的籌建。深知自己沒有打印機，不願意耽誤每個人的工作，除做好前期的準備工作之外，利用周天一整天的時間，從早上六點一直到下午六點，幹完活後有一種如釋重負的感覺。4.完成教務處安排的學本教學賽課評委及所謂的新教師指導工作。5.完成新教師視導上課的聽評課工作，當然，聽評課的過程也是自我調整，反思，救贖的過程。
除學校交給的各項任務認真完成外，自己對本學期班主任工作和語文教學工作也做簡單梳理:從事多年教育，有暫時的懈怠，有片刻的彷徨，但我執念自己深愛的語文教學，我會搭建學生學習語文的語言環境，在課上力爭引導孩子多積累，多閱讀，多實踐，讓孩子們感受到學習是一件辛苦並快樂的事情，我期盼的是在語文教育的道路上，用非功利的手段（每日一詩，每天百字日記，每日讀文……）達到當下人們看重的功利效果。
這學期自己也零零散散粗略讀了幾本書《龔雄飛與學本教學》，開學初在語文學本教學研討會上做了專題發言，自己感覺還滿意。與三名組內教師一起研讀了《論語》，感謝集體讀書的引領，《論語》中的重點篇目已經閱讀完畢，需要再深化，再閱讀，逐步遷移到日常教學中。自己這學期和學生讀完了兩本童話故事《安徒生童話》，《稻草人》，《格林童話》沒有閱讀，學生也沒讀，學期初沒有規劃好。最近教學無門，管理無術，又拜讀了魏志淵老師《高手老師》，高手老師心中有道，關鍵是手中有術，比如：家長微信羣如何管理?如何激發學生學習的內驅力，魏老師談出了具體的操作流程，值得學習與借鑑。手頭買了很多書一直閒置在那裏，看到嶄新的書皮，一種浪擲光陰的自責感油然而生……
簡單梳理是爲了更好的啓程，下學期除了完成師訓辦，學校交給的各項任務後，需要思考的如何引導老師們讀書，引導年輕教師勤於寫作，當一名教師的思想和觀念深刻，這名教師必定厚重，他的學生在一定程度上會學得投入且輕鬆。
下學期教學中如何激發孩子們內在的學習動力，如何盤活班內學習氛圍?，這些將是我用心思考和踐行的關鍵所在。
學習的主體是學生，教師儘可能的將碎片化的知識結構化。學生需要培養的是他的規劃意識，行動意識，價值引領以及持久的堅持意識……
自己更需要規劃，行動，逼迫，堅持，引領自己朝向自己喜歡的模樣成長……