如果有人能幫你
月考結束，又到了給孩子們調座位的時候。每當這時，總有學生跟我提出這樣那樣的請求。因爲某種特殊原因，班裏的有些學生早已迫不及待地想換座位了。
晨也是有所求的學生之一。前兩天，他拿着成績單跟我說：“老師，能不能按照成績分組，前7個是組長，然後依次一個層次的人分到一組內？”
旁邊的同學對他說：“老師就是這樣分的。”
“對呀，我就是按照成績均勻分組的。”
他說出了自己的請求，或者說建議吧：“老師，您看能不能讓組長去挑同一個層次的人當組員？”
他這樣一說，我自然明白了他的小心思。不就是還想當現在組長的組員嗎？這個是可以考慮的。
爲了早點實現孩子們的夢想，我打算今天把座位調到位。
要上體育課了，可是晨依然趴在桌上不動。我喊了他幾遍沒有效果，又用手冰了他一下，還是無濟於事。他稱自己種種不舒服。最後，我說：“快起來，起來告訴你個好消息。”
也許是這句話起了作用，經過我的努力，晨跟着我下樓。問及是否需要幫他請個醫生，他說不用。儘管下樓中間他有點想捉迷藏，但還是被我識破了，他最終跟着我去操場上了體育課。
體育課上，晨的表現還是挺不錯的，不像是生病的人。
放學後，他問我：“老師，好消息是什麼？”
“我先問你個問題，你如實回答。不然的話，就沒有什麼好消息了。”我一再強調讓他如實回答。
可是，當我問及他是否還想讓原來的組長當他的組長時，他矢口否認，並且說無所謂，在哪個組都行，只要不在某個組。
嗬，還跟我玩花招，既然不是，那就算了。“好，既然你不是這個意思，那我就還給你調回來，該是哪個組的就就還在哪個組。”
打餐期間，他找到我說：“老師，要不那就那樣吧，您不用動了，我問了她，她願意。”
幹嘛要問她？你這孩子，還是口是心非啊，爲啥要借別人的口呢？好吧，暫且不跟你計較了。還是成全一下吧，只要有人能幫你改變現狀，帶着你學習，其他事情沒有什麼可以計較的。只是，希望你不要辜負了爲師的一番心意。