得之則幸。
2017.10.8 星期天 小雨
《中國近現代史綱要》這門課的老師，怎麼說呢，不算是不修邊幅，但絕對不是那種讓人看一眼就有好印象的老師。
頭髮較長，髮型像七八十年代的青年學生，四六分，方臉。酒紅色襯衫，啤酒肚（應該是的吧，畢竟形容爲大肚子不太合適）。
第一節不上正課，給同學們講講這門課的課程要求以及他的課堂要求等都是可以理解的。但是，這位老師就這麼兩手空空進了教室，沒開投影，沒上講臺，直接坐在第一排的桌子上，開始諞他與他所接觸到的歷史。
他說他畢業於陝西師範大學歷史系，研究生在西安交大讀的，聽到這大家都鼓掌，覺得蠻厲害的。結果呢，他等我們掌聲平息之後，說不明白這個掌聲是怎麼個意思。在得知是誇他的時候，立馬擺手說，畢業於那些學校的學生分兩等，一種是真的優秀的，還有一種就是他那樣的。
他在選研究方向的時候，選了那個專業所有學生中獨一無二的方向——青樓史。其他人都是一個教授帶十幾個學生，他倒好，倆教授帶他一個，可謂是唯一大弟子。不過可惜的是，他沒能堅持下去，中途放棄了。在那個信息資訊貧乏民風也相對淳樸保守的年代，研究青樓史，一不好查資料，沒有簡便的檢索工具，二是研究的人很少，沒有資料共享。
他最喜歡的歷史人物是漢武帝劉徹。每當他去到漢武帝的陵墓時，他用的詞是“看”。他說他第一次去看漢武帝是在什麼什麼時候，以後幾乎每年都會去看他一次。他坐在漢武帝的“頭上”，跟他聊一些事情，關於家庭，關於社會，關於他所認識的歷史等等。
關於他對歷史的“熱愛”，還有一件事。有一次幾個朋友叫他去喫火鍋，他推辭。說到那地有漢昭帝的墓，立馬改口答應。去到飯桌上，互打過招呼後便問這漢昭帝的墓在哪，在得到答案後，火鍋也不喫，一人去尋。驚訝於他在咸陽住了三十多年，第一次知道漢昭帝和他住得這麼近。當他再一次去看漢武帝的時候，告訴漢武帝說他去拜過漢武帝他爹了，現在好了，父子倆他都認識了。
對於歷史人物，他一向樂意去接近。他說和故人說話比和活人說話靠譜許多。他又拿老畢的例子來佐證，說老畢在飯桌上和好友喫完飯傾訴完衷腸後就失業了……
兩節課的時間，老師和我們尬聊了很多內容，但主要還是他在說，我們偶爾以笑聲、掌聲、竊竊私語聲來回應。
以前在課本課外書上讀到xx大學的xx老師多不修邊幅，多不按“規矩”來講課，比如聞一多，比如魯迅等等。就希冀自己在短暫的求學生涯中也能遇見如此這般有趣的老師。
直到現在，遇見這樣一位教我們中國近現代史的老師，雖說了解的還不夠多，但日後的上課情形可見一斑了。
有人說“有意思比有意義更有意義”，能遇見這樣有意思的老師，不說三生有幸的大假話，但真的可以在日後回憶起大學時光的時候想起他啊。
從幼兒園到高三畢業，是有那麼一兩位感覺可親的老師，說的矯情點，就是像媽媽一樣讓人願意去親近，但要說有意思，還真舉不出一個例子。
可能有人會說在應試教育下，老師的任務就是教你識字算題學英語，能做好這些已經不容易了，還妄圖遇見一位有趣的老師。話是可以這麼說，但也太沒勁了點，畢竟我說的是“我”到目前爲止這是第一位讓我有這種想法的老師，不代表別人沒有啊。如果能在全國範圍內在幼兒園到高中階段找到這麼一位老師，就可以完全推翻前面的應試教育說法。
或許是我現在運氣好碰着好老師了，或許是我以前忙着學習考試無暇顧及老師是否有趣，或許還有其他的原因吧。
但不管怎樣，遇見了就是好事啊。好好上他的課，儘可能多的從老師那裏學到一些有用的東西，而不僅僅只是知識。
你說呢？