月考分析與反思
11月份的月考已經告一段落，平均分比上次進步了4分，但是有些數據也不樂觀。尤其是優生方面。現做分析與反思如下：
一、問題診斷與教學反思
問題診斷：
聽力理解：
本題滿分20分，班級均分16.9分。這道題是本份試卷中相對得分較高的題。得分在12分以上的有26人。錯誤率最高的是第1小題和第6小題。
第1小題中提到兩個名詞，分別是factory 和park.對話中用了兩個句式，一個是There used to...和But now ...問題設置的是What was there near the girl’s house?只有看清題幹中的時態標誌詞才能答對這類題。第6小題，需要讀懂communicating一詞的意思就是talking。
閱讀理解：
本題滿分40分，班級均分29.9分。得分在32分以上的有15人。此次的閱讀理解題，大部分都能在文中找到明顯的句子作爲答案。前三篇當中都體現了猜測主旨大意和推斷作者意圖之類的習題。試卷中存在的問題主要表現在審題不清，不會從文中找標誌詞。在教學中，不僅需要讓學生讀懂，還要落實他們是否在文中標出了句子依據。
完形填空：
本題滿分15分，班級均分8.44分。得分在9分以上的有17人。完形填空題中對動詞詞義辨析和動詞短語搭配考查了5次。在平時的教學中，需要加強對學生上下文聯繫以及短語搭配方面的訓練。
語篇填空：
本題滿分15分，班級均分8.51分。得分在9分以上的有16人。這道題分爲兩節。其中，第一節10分，第二節5分。從學生得分情況來看，第一小節有8人全對，得分在6分以上的有20人。其中，錯誤最多的是63題動名詞短語做主語這一知識點。但是第2節只有1人全對。這說明在虛詞方面的教學有所欠缺。
補全對話：
本題滿分10分，班級平均分6.07分。8分以上13人。這道題考查本冊書所講的知識點不多，旨在考查學生的綜合語言運用能力，難度指數不大，但得分並不令人滿意。
書面表達：
本題滿分20分，班級平均分10.78分。這是本份試卷中得分最低的試題。得分在12分以上的只有12人。這說明作文教學需要加強。
我的反思：
從學生的答題情況來看，我在教學方面還存在一些問題，具體表現在：
閱讀理解教學，多次強調做題方法，但真正照着做的學生並不是很多，教師的監管和落實不到位。
完形填空題，沒有教會學生從上下文中找線索，找關鍵詞。虛詞的教學，需要更加深入一些，這個可以通過提問、聽寫短語的方式，也可以通過在閱讀中貫穿技巧的方式。
作文教學是最大的欠缺。之前的教學，爲了趕進度，常常忽略了學生的實際操練。僅僅在教學中貫穿寫作的方法和給出範文是遠遠不夠的，一篇好的作文，需要反覆雕琢。
二、教學改進措施
1.加強基礎知識的過關。每次所學單詞，不只是在早讀的時候背誦，還需要在其他時間鞏固和默寫。
2.堅持每天課前對上一節課所學重點短語進行提問和聽寫。可以試着每節課聽寫5個單詞5個短語的方法。
3.堅持聽力訓練，尤其是每單元學完之後的配套聽力練習。
4.面向全體學生，做到因材施教。課堂提問，每節課，變換不同的方式，力爭讓每個學生上課不跑神。
對於學困生來說，每天要求他們背誦幾個簡單的句子。比如，每單元的標題、主題圖片中和1c中的句子、2d對話中的重點句子。
對於學優生來說，力爭早點背會單詞的前提下背誦課本中的對話和文章。閱讀文章，儘量限時完成，並要求學生在文中找出依據。在此基礎上，培養學生講解閱讀題的能力。
確定AB 輔學生名單和C輔學生名單，採取相應的措施。
輔導名單分配：
A輔：朱澤華 張雲翔 嚴慕晨 崔果果
B輔：勇仁杰 張舒涵 閆俊宇 尹一冰
C輔：常騰文 閆逸寧 姚貞熙 李松挺 張雨欣 劉金陽 牛悠然 田羽彤 張毓恆
設計輔導方案：
AB輔方案：
1.課本上所有內容都要求背會並能默寫。
2.課後督促讀書，反覆讀，達到出口成章的程度。
3.加強寫作練習，每週讓老師改一篇作文。
4.加強語篇訓練，包括閱讀理解和語篇填空，培養小老師。
C輔方案：
1.單詞和重點句型背會並默寫。
2.反覆讀課文，會翻譯，做到周清。
3.重點句子天天聽寫，隨時提問和聽寫。