本學期，我校認真貫徹落實教體局“深化教學改革，提升教學質量”精神，落實“減負增效”“減負提質”目標，積極探索課堂新模式，全面提升學生素養。在教改推進之路上，我們具體做了以下幾項工作：
一、 思想引領，全員參與
認真組織教師全校認真學習教體局課改文件精神，瞭解汝陽縣教育規劃和建設教育強縣的目標任務,樹立加強教學研究,深化教學改革,實施教改強校、教改強教、教改強質,全面提升汝陽教學質量意識，通過培訓、學習、宣傳和行政推動，使廣大教師及教育工作者思想認同教育新形勢、人民新需求，理念認同新課程、新課堂，營造“人人重教研、人人重課改”的教改氛圍。
建立健全以校長爲組長、學校班子成員、學科教研組長爲成員的學校課堂教學改革領導小組，指導學校教改工作；推薦韓紅利、谷會霞、李月霞、潘豔娜等11位同志爲學科兼職教研員，推選劉娜娜、李亞蕾、秦亞樂3位教師爲學科課改帶頭人，做課改實踐的先行者，爲廣大教師的教改探究做引領。
二、 加強推進，強化指導
根據教體局課改行政安排，我校積極行動，共召開四次課改推進會議，對課改工作進行指導和促進：
1、2021年10月召開“課堂教學改革啓動會——雙減在行動，課堂教學如何做減法？”動員宣傳會議。
2、2021年11月1日至7日召開第二次課改推進會，組織各學科教研組長、備課組長會議，加強教研組、備課組建設，要求以各備課組爲單位，結合學科特點制定行之有效的教研教改計劃，紮實開展教研活動，營造校內教研氣氛。
3、2021年11月17日至18日，召開第三次課改推進會，聯合集團化辦學單位柏樹鄉中，通過學科帶頭人上示範課形式，展示本學科教學模式，爲老師們教學工作把脈引航，助力教師成長，全面推進課程改革。
4、2021年11月26日，召開第四次課改推進會，重點探討“加強小組合作建設、重視小小輔導員培養”的“兩小工程”建設，樹立以學生爲主體、教師爲主導的教學思想，讓學生在情景中、活動中、體驗中獲得成長，培養學生創新能力，打造高效課堂。
三、集思廣益，形成特色
課改的主陣地是課堂，課改的執行人是教師和學生。我校通過各種形式的活動，使課改理念深入教師人心，同時小組建設也充分調動學生的主觀能動性，各科教學新模式已經形成。
如語文學科課改模式共五步，即（一）精導入 明目標 （二）自主學 抓基礎 （三）羣探究 做批註 （四）巧點撥 釋疑點 （五）尋美點學寫作。這樣教師以教材爲依據，緊扣單元導語、課文預習提示、課後題設計教學目標，夯實字詞基礎，突出閱讀、寫作重難點，最終實現“識記幾個重點讀音、掌握一些重點詞意、欣賞一個優美片段、學會一種寫作技巧”的目的，讓學生明白語文學習要從平時練起，踏踏實實跟着課本走，循序漸進，日積月累，語文素養一定會有提高。
數學教學模式在縣教體局 “五步達標法”基礎上創設了“目標展示”“課前熱身”“合作探究”“精講釋疑”“鞏固達標”“ 課堂小結”的“六步達標教學模式”。”新增加的“課堂小結”環節讓學生能夠從不同角度談談收穫，可以是數學知識、數學文化、數學思維等方面的，也可以是數學思想、數學知識在生活實際中的運用，同時讓學生完善並展示課堂筆記。增加這個環節的意義在於幫助學生總結本節課內容，梳理知識，並能將數學知識應用於生活，達到學以致用的目的。
英語教學模式採用板塊式進行學習，分別是“聽力練習”“閱讀練習”“寫作練習”“口語訓練”，重點採用小組合作探究方式，學生在老師的帶領下，通過豐富多彩的活動進行聽說讀寫訓練，創造學習語言的環境，挖掘學生的潛能，增強學生學習英語的自信心，讓枯燥的單詞、語法在實踐中變得有趣起來，讓啞巴英語的教學模式變得有聲有色起來。
其他學科也都各具特色，物理、化學讓學生親自操作實驗、講解實驗，充分發揮“小小輔導員”的引領作用，地理、歷史注重小組建設，讓學生互教互學，互相監督，共同提升。
四、加強交流 不斷提升
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”爲了使課堂改革更有實效，我們以備課組爲單位開展了多種研討、提升活動，收到了很好的效果。備課組長切實負起責任，積極組織、召開教研活動，部署工作內容，充分利用教研活動時間認真開展教研活動，聽課、評課、閱讀分享交流，研究教法、學法改革，不斷提高教師的教學技能及教研能力。改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論爲問題討論、實踐展示、反思交流等。各組員按時參加活動，每次活動都要有記錄。
現在，我們學校每週二至週四各學科教研活動開展有序、優質、熱烈，講課老師能夠根據本學科教學模式進行授課，聽課老師認真學習，相互促進，不斷提高。
2021年11月17日到18日，李亞蕾、曹旭鴿、潘豔娜等老師講授的示範課受到教體局領導的高度肯定，也得到了柏樹鄉中參與觀摩學習的老師的讚揚。
2021年12月2日，高慧、慄乙丹、劉珊珊等老師奔赴思源學校開展“送培送教”活動，收到了很好的效果，實現了“共學習、共成長”“資源共享、共同提高”的教育理念。
2021年11月29日到12月3日，我校語文教師到汝陽縣外國語小學、伊川思源學校參加餘映潮老師的教學研討會，不斷提升自我。
構建高效課堂，實現“量的減負”“質的提效”，我們需要再努力。