根據期中考試的成績，我發現了一些自己教學中的失誤和不足之處。有必要要做出一些調整。
首先是基礎知識學生掌握不紮實，因此以後的教學中，要注重易錯字詞的講解和聽着，訂正。一定要把基礎知識落實到位。
另外，名著閱讀不夠細化，流於形式。改進措施:對於學生的閱讀要細化指導，另外和學生一起梳理每章節主要內容，重點人物和事件要識記。
還有就是閱讀題還是學生訓練的少，答題不規範。以後要每週抽出兩次時間做閱讀，並講解。
我一個人管理每個班40人左右，不可能讓他們一一找我過關，另外作業檢查也是無法一一落實，而且容易遺忘。我如何調動優生的力量，讓他們幫我管理班級呢？我想到了一個方案，挑選出7位語文學習優秀，有比較負責任的同學，擔任組長，每個人負責4－5個人，每個組都是好中差搭配，組長，既是組長又是課代表，對於自己組員的背書、作業等各項任務都能清晰地瞭解。
此外，還要加強對每個班的7位課代表的培訓和指導，讓他們感受到老師的重視，對自己加強要求，增強自身的責任感。也告知學生們要密切配合組長。
7名課代表。1人是總課代表，安排各項事宜，安排課前名言和讀書分享。1人負責收日記，統計。1人負責背書統計。1人負責收練習冊。1人負責讀書筆記。1人負責作業本、作文本。1人負責拿東西，問作業。每個人各司其職，又互相支持、幫助。
今天開教研會又學了一招，自習課一半時間做作業，一半時間講解，批改，糾錯。把作業落實的更清晰。