作爲父母要學的真的是太多，今天發現一本育兒的書《愛與自由》，忍不住從頭看到了尾。
尹建莉老師一直以來是我比較欣賞的一位媽媽，記得她在《好媽媽好老師》裏提到過，她讓孩子邊做作業，邊看電視。
當時我看了就非常驚訝，佩服她很有勇氣，因爲畢竟我不敢這樣做。我害怕一旦開了這個先例，後面隨之而來的就會有很多不好的習慣。
而尹建莉老師正向引導，逐步把孩子養育成才。
這本新推出來的育兒書，以年曆的形式，每天展開一個家庭教育的小知識。
印象最深刻的是她提到了教育不能隨大流，想教育出來與衆不同的孩子，想讓孩子成爲他自己，要多鼓勵孩子。
犯錯時我們不要急於的去指證，因爲這是他成長試錯的一個階段。正確的看待孩子犯錯。
01
尹老師並不贊同，學校老師用罰抄懲罰孩子，因爲一旦用罰抄懲罰孩子，孩子就會及其厭惡寫作業，孩子會覺得寫作業就是在懲罰他。她認爲教育，應該是美好。孩子快樂教育才有意義。
我們在教育孩子的過程中，很難做到不帶情緒。而這樣的情緒，其實是我們的攀比心，焦慮感……
如果孩子生活在焦慮的環境中，他很難注意力集中聽課，這樣導致各種問題的出現，厭學、頂撞老師、逃學……我們不要等到問題出現時，再彌補。提前建立良好的親子關係，父母快樂了，孩子也就快樂了。
02
要求孩子寫作業或考試不犯錯，是錯誤的要求。
孩子數學考了80分，如果我們說不會做是可以原諒的，會做卻做錯了是不能原諒。本身就有問題，容易讓孩子的思維變極端。
想想，大人也會有犯錯的時候，難道我們就不原諒自己嗎？所以犯錯誤其實是人之常情，更何況是孩子。
不要盯着孩子的錯不放，一次沒考好再來，鼓勵孩子，相信他。
03
一個人，必須首先是自由的人，纔可能成爲一個自覺的人。
如果我們總盯着孩子的行爲不放，他很難做自己。全按我們的要求做了，他的內心是不穩定的，很難堅持下去。一旦找到一個出口，他很容易陷入進入，如玩遊戲，因爲玩遊戲他可以享受操控的感覺，享受自由自在。
讓孩子做自己，別人家的孩子是別人家的，做好自己就是獨一無二的。
寫在最後的話
孩子的問題都是父母的問題，這句話真實的說出了，家庭教育面臨的問題。
建立好親子關係，什麼都不再是問題。