今天，我在六點半的時候，就到了學校。一切準備就緒，徑直走進班級，督促他們將學習搞起來，早讀課前的二十分鐘，得充分利用起來！
我到班級後，他們自然也明白要搞什麼。紛紛拿出課本，擺出教輔，開始早讀。
尚文，在背單詞，便走過去，拿起單詞書，聽寫了五個單詞，不錯，都寫出來了。
汪韻，在背經濟生活，於是問了她看的那頁，回答不暢，理解不夠。
淑芬，在背語文，讓她背背《過零丁洋》，尚可！
我建議他們，一定要把草稿紙擺出來，背書的時候，順手寫個單詞什麼的，也最是極好的！
早讀課開始了，他們全都按要求站立讀書。我看他們讀書狀態不夠投入，想起那個恩施的一男生早讀大汗淋漓地讀書的視頻，想着把這個放出來，讓他們自己看看，刺激下。
於是找出來，靜音循環播放。他們看到這個，有點刺激，聲音果然大了起來，讀書效果明顯不錯。
周校長來高三巡視，經過我班，跟我說，我班讀書聲音還不錯。
內心激動了一下！
早讀課，想要狀態理想，指望學生自覺，不大可能。還是需要教師能積極一點，把這個晨讀組織起來，督促起來，還需要深入到學生晨讀中做出指導。