最近，幫兒子審查並修改了幾篇習作，感覺他寫得還不錯。期間，我加入了自己的想法，忽然覺得自己又重新學習了一遍以前學過的內容。
那會我們這一代人，上小學時是成長在簡單而充滿理想主義的90年代，心中有無數個夢想在萌芽。伴隨着成長的歷經，這些“夢想”漸漸被化作泡影。唯有寫作這件事，這個只能散發出星星點點亮光的小夢想，一直陪伴我走過青澀的年華，直到成年以後，寫作在我心底從未被磨滅過。
兒子剛上小學一年級時，我並不重視單元后的看圖寫話。上了三年級，要寫幾百字的小作文了，我才恍然發現，兒子在言語裏有了自己的表達方式。不管他寫得好不好，都是在用文字表達一個人、一件事、一種動物、一種植物和一處風景等。 人教版小學語文三年級上單元后的習作主題，總共有八個，分別是：
一、猜猜他是誰？
二、學寫日記
三、編寫童話
四、續寫故事
五、我們眼中的繽紛世界
六、這兒真美
七、我有一個想法
八、那次玩得真高興
可以看出，每一個主題的選材都是非常廣泛的，孩子可以盡情發揮自己的想象力，把每一篇習作寫得栩栩如生，讓一個人、一件事、一處風景、一個童話故事活靈活現地展現在我們面前，表達出兒童世界的純潔和美好！
雖身爲有着多年育兒經歷的全職媽媽的我，在寫作上有着一些基礎，但我覺得自己一直都未能把文章寫好。 因此，“活到老、學到老”一直是我追求學習的目標。 因爲同樣的東西。在不同的時代它會有不同的價值，也會呈現出不同的維度。所以，跟隨孩子學習寫作成長，是我目前對自己練習寫作的一個小方向。
當然，在這個多元的時代，需要練習的東西還很多，看問題、思考問題的維度也在擴大。我要做一個與時俱進的媽媽，在奔赴理想生活的道路上綻放光芒！
隨筆於2021.12.13（週一），農曆冬月十一。
