其实题目我本来想写“贼”或者“破案”的。不知道怎么着就写了“丢”东西，相信很多人都“丢”过东西，都恨“贼”，都想着自己破案吧。
周五那天早上，我班学生把我包围了，其实不只是我班，很多班学生都“丢”了东西，有书包，眼镜，钱等。
我问了一个美女班主任，她看起来是一个做事雷厉风行的人，我觉得她可能有办法，就问她会怎么处理，她说:“我不处理。我就说各人保管好自己的东西，丢了不要找我！”她还说这么大的学生了，看不住自己行李，还让我处理，我就不管，学习都管不过来呢。我说我欣赏你这种化繁为简的做法，不处理也是一种处理吧，多一事不如少一事。但我还是过不去，我说这么多学生丢东西，我不可能不过问。她说你简单过问一下就行，贼，是抓不住的，不必花功夫。
我想了想，我不能简单处理，毕竟有七八个学生都向我汇报了，说自己的书包不见了，书和本子被整整齐齐地放在窗台上，说自己刚配的眼镜丢了，进口玻璃呢死贵死贵的……
我先向政治处许雅说了，后来向值周领导反应了。我们都说向校委会汇报。他们都是做事走程序的，而我就像父母一样着急。我知道有班主任自己已经亲自去查监控了，无果。
后来下午放学时，有学生告诉我，派出所民警来了，说抓到人了，为了保护学生隐私不公布。学生就对我说那把丢的东西还给他们吧。
这就埋下隐患了。
周末好几个电话都是家长打来的，纷纷要求把眼镜给娃。我说事情正在处理，派出所在调查，还没有结果，但家长似乎很不满意。
今天是周二了，培训结束时许雅打电话问我看一段视频，就是周五晚上的，让我确认一下。我发现事情紧急就赶紧回到学校。我说我去调查一下，问问学生那天晚上的情况，校长说，我们不破案，案子也破不了。我们没有审讯的资格，没有执法权。许说先查一下学校内部，但遭到拒绝。
我仍旧去问了学生，无果，有分析。
我想我知道作为学校处理这类问题的尴尬和无力或者还有无奈。
从法律层面来讲，校长是正确的。从班主任的角度来讲，我觉得我有义务为解决这个问题出力献策。我想起了很多年前的几件事，结局都不好。
第一件事，老校区二楼，我的宿舍。因为经常丢东西，我以为是自己粗心，不料连续丢电话卡让我产生疑惑。刚刚冲的30元钱，怎么一会的功夫不见了呢？我千思万想，觉得有一个学生值得怀疑，而且我终于设法把她堵在我的空房子里，一翻言语，几番较量，好几个教师的相同反应，让这个学生低下头了。我不记得她是否归还了我的电话卡，不记得她是否归还了同事结婚时买的手表，我却记得她不久就退学了。这才是最让我痛心疾首的。
无独有偶，一次闲聊时一位同事说他曾破了一个案子。一个学生偷了老师手机，很贵的那种，但苦于没有证据该学生死不承认。后来他们几个年轻老师把学生带到河滩吓唬他，都没有成功。最后是很偶然地发现了手机该学生无话可说了。案子破了，该学生的学生生涯也结束了，没有后话，不知道他后来的发展。
我们可以知道破了案子对一个十几岁的学生心理造成怎么样的压迫。
教育终归是教育，要做到润物无声何其难呀！要做到让学生自觉承认或者改正，或者有没有这个必要，是个问题啊！
问题来了，破案重要，真相重要，还是孩子一生的走向重要呢？