遠是思想交流的工具，是信息傳播的載體，是心靈溝通的橋樑，是教師賴以工作的基本條件。而說靠這種新的教研形式的最大特點就是一個說字，即將某課題的教學設計第一句向同行和其他聽衆講清楚說明白。因此可以說說課的重點就在於語言。
說課與教學一樣，既是一門科學，也是一門藝術。刷課的藝術性在很大程度上表現爲藝術語言的使用，儘管影響說課效果的因素是多方面的，但其中高超的說課語言藝術具有特別重要的作用。無論說課稿編寫的多麼完美，突破重難點的教學手段多麼先進，但如果離開了生動的說課語言，課說的平平淡淡，就達不到預期的說課效果。
運用音調悅耳、簡潔明瞭的說課語言藝術，能夠提高你的說客效率。說課顯著的特點在於說理，所以說課內容與說理的有機融合，需要體現在整個說課過程中，同時還要保證說課環節的完整、層次清楚、重點突出，以及把握好說課的時間等等。如何使聽衆聽得明瞭，便於評說，經驗高超的說課語言藝術的應用顯得尤爲重要，這是達到這一目的的前提。
說課語言的運用還需要有幽默感、節奏感，語調要動人，抑揚頓挫，切記一個調子照念說課稿，語言的速度和輕重要適當，要使聽者從語言的輕重快慢中體會出說課的層次和內容的變化，給聽衆清晰、流暢、明快的感覺，要調動聽者的積極性。因爲聽者始終處於被動接受信息的狀態，難免會走神。走神是聽者在說課中經常出現而又難以解決的問題，說者只要在說課中把握住說課語言藝術的靈活應用，這一難題就會迎刃而解。
說課語言是教師語言的重要組成部分，在燒烤中佔有重要的地位。儘管各種電教手段等多元媒體廣泛運用於教學和說課之中，說課語言的作用卻絲毫未減。爲此，要提高教師的授課水平和授課質量，必須加強說課的語言藝術修養。
那麼，如何提高說課語言藝術呢？
第一，加強思想道德修養。
語言是思想的外殼，思想是語言的靈魂，思想決定語言。魯迅先生曾經說過，從血管裏流出來的是血，從噴泉裏流出來的是水。缺乏好的思想，再好的語言也是無根之花，無源之水。有了好的思想，出色的語言纔會開花結果，因此，教師要加強自身的思想道德修養，是提高說課語言藝術的第一步，錘鍊語言，就要先錘鍊思想。首先要愛崗敬業，熱愛本職工作，立志獻身教育事業，多用優秀先進的事例引導自己樹立向他們學習的信心和決心。其次，要更新觀念，正確認識說各種新的教研形式，在教改中的重要性，認真學習前沿的教育思想和理念，積極投身教改，主動參與說課，不斷通過活動來提升自己的能力，端正工作態度。
第二，加強知識修養。
說課語言是教師知識信息的載體，說課語言優秀的教師往往都有着深厚的知識功底和廣博的學識。
說課主要講述的內容是分析教材，分析學情，介紹教學設計及其根據。因此說個教師要提高自身的語言修養，首先應該熟悉石鋼鑽透教材，創新教法。這樣才能在說課時胸有成竹，立足根本，有地放矢，抓住重點，突破難點讓說課語言在穩中開花。二是要懂得教育學，心理學等相關學科知識以及必要的教育學，心理學理論和規律。說課教室有時候一杯水，自己必須要有一桶水，甚至是一眼泉才能在說課中高屋建瓴，遊刃有餘，而不至於捉襟見肘，一葉障目，不見森林說個語言，才能夠在這種駕輕就熟的氛圍中恣意發揮，活中求勝。
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”只要每個教師在說課實踐中不斷加強知識的學習和積累，不斷總結和完善，就一定能夠結出說課語言的豐碩之果。