麗麗玩了一下手機，舒緩了鬱悶的心情。決定重整旗鼓的面對這堆作業。先把字跡潦草孩子分成一組，再把拼音錯誤的弄成一堆，最好把字跡工整，認真完成的分成一組。好不容易分完之後，不同的作業就應該不同的對待。麗麗伸了伸腰，舒了一口氣。
想了想自己還有什麼事沒做。哦！沒備課，唉，嘆了一口氣，又拿起書，認命的開始備課。剛剛把書翻來，這時就有孩子急匆匆的來到辦公室，一臉着急地說：“麗麗老師，王冬跑出教室了。”
什麼？麗麗當下課也不備了，急急地往教室趕，一邊快步走，一邊想不會有什麼大事發生吧！急得麗麗大冬天身上出了一身汗。在教室窗外掃了一眼，果然王冬不在。上課的老師有些不好意思地說：“麗麗老師，你們班上那個孩子，”
麗麗點了點頭，焦急地說：“我知道了，但那個孩子去哪兒？”
那老師就說：“在走廊的樓梯上。”
麗麗匆匆說完之後，急忙轉身就看見王冬一個人在樓梯上玩得可開心了。麗麗看着王冬快樂的樣子，不知是應該生氣還是開心。她實在沒有心情對着王冬擺出一副好臉色，能夠不生氣的站在他的面前，就盡了最大的努力了。於是麗麗一臉嚴肅地走到王冬身邊，“王冬，你聽見上課鈴聲了嗎？”
王冬一看老師來了，立馬收斂了行爲，端端正正地站好，低着頭不看老師，也不說話，只點了點頭。
麗麗儘量剋制自己的心情和語氣，不讓孩子產生反抗的心理，繼續問道：“聽到了聲音，你知道應該做什麼嗎？”
王冬還是繼續點了點頭。
“那我們現在回到教室去上課可以嗎？”
王冬遲疑了一下，看了一下麗麗，麗麗揚起嘴角的微笑，期待地看着王冬，心裏想着儘量不給孩子施加心理壓力。如果王冬不願意去上課，那自己就把他帶去辦公室。但順利的是王冬點了點頭。麗麗趁機又問，“那下節課鈴聲響了，你能自己回到教室裏，等老師來上課嗎？”
王冬撓着腦袋，想了想然後誠實的對麗麗說：“麗麗老師，我也不知道。”
聽到王冬的話，麗麗心下一沉，王冬爲什麼不願意進教室裏上課，自己必須要向家長了解一下。但面上不顯，溫柔地說：“那這樣，上課鈴聲響了的話，我就讓班長來引你進教室，可以嗎？”
王冬快速的點了點頭，“這個我應該可以做的。”
麗麗拿出一副非常信任他的樣子，“鼕鼕，我相信你一定會做的。那現在鼕鼕回教室上課吧。”
好不容易說服了王冬進了教室，麗麗拿起手機，翻找王冬家長的電話。把這個情況告知給家長，但沒想到這不是王冬的第一次上課期間離開教室。
原來在王冬小時候，因爲太調皮，太愛講話了，於是當時的老師就用透氣膠布把王冬的嘴給粘住，這樣他就不能講話了。後面這件事被王冬的父母知道了，就舉報了那個老師，老師被開除了。而其他的老師也害怕去管王冬，從此以後王冬在那個學校再也沒有老師願意管他，願意教。王冬就變成了現在的王冬。
麗麗聽完一時不知道應該怎麼對待這個孩子。孩子不遵守紀律的習慣已經養成，怎麼糾正，是一個大難題。甚至可以感覺出來王冬的心理有點問題。
王冬還會不會逃課？麗麗應該怎麼面對這個孩子？王冬能和其他小朋友一樣嗎？