“雙減”之下，最怕的就是家長的放任，要知道，減輕孩子的學習負擔不意味着減輕對孩子的教育，讓教育迴歸學校也不意味着家長可以放任不管。
不考試不意味着不學習，不佈置作業不意味着孩子可以放肆玩手機看電視。
打比方說，未來不是不讓射手射箭了，而是換了一個更遠的靶子，更考驗選手。”
教育容不得放任，該承擔的教育責任，家長一定得承擔起來，否則影響的是孩子的未來。
教育離不開懲戒，但懲戒的前提是讓孩子明確的知道自己被愛。在暴力中長大的孩子收穫的只是暴力，在文明和愛中長大的孩子才能收穫文明和愛！
這樣的行爲，看似是一片愛子心，實際上這種過度保護的愛是溺愛，是對孩子最深的傷害。以愛之名，殘忍的切斷了孩子自強自立的能力，剝奪了孩子獨立成長的機會，讓孩子永遠也長不大。無條件的愛，有條件的原則，纔是給孩子最好的教育。
現在這個社會，家長都是焦慮的，孩子的成績，永遠趕不上家長的期待，家長的焦慮讓自己成了一根緊繃的弦，也讓孩子身心俱疲。
很多家長總習慣去掌控孩子，利用自己的權威，去控制孩子的行爲，打壓孩子的天性，試圖糾正孩子的一切，這不是愛的教化，而是愛的馴化。
可孩子不是寵物，也不是玩具，他們有自己獨立的人格和思想，家長的控制和命令，要麼會讓孩子叛逆，要麼會把孩子養成巨嬰。
每個孩子優秀的人生，從來不是家長安排的，而是靠自己走出來的。
所以，當孩子出了問題，家長最應該反思，不要讓自己的教育變成傷害孩子的刀！