01 上講臺後不要忙於開講，而是要環顧四周。原因有二，一是可以增強自己的自信心，二是引起學生的注意；
02 課的導入不超過2分鐘，最好一分鐘，並在此時間內把講課的題目板書到黑板上；
03 板書時上臂與肩平齊，切忌踮着腳寫板書；
04 在講臺上站的位置應該符合黃金分割；
05 要做到胸中有綱、目中有人、手中有法、心中有謀；
06 要做到四化：通俗化（生活化）、具體化（直觀化）、形象化、抽象化。
語言方面——語言應具備"六性"
1.敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。
2.描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。
3.範讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。
4.藉助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。
5.發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。
6.舉一反三，弦外有音，留有餘地，循循善誘，富有啓發性。
時間方面——時間分配的技巧
1.一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。
2.時間分配要講究科學，前松後緊或前緊後松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反覆覆，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到後來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。