最近，對於線上教學的熱議只高不下，大家經歷了從陌生到熟悉，從無措到適應的轉變過程後，開始想盡各種辦法，想要讓線上教學變得更有溫度一些。
爲了考察學生對知識的掌握情況，我每個單元上完都要進行單元測試，前兩個單元是自己出的題，課堂上開着視頻，學生跟着幻燈片逐步完成考題，效果雖不盡如人意，但也沒出大的紕漏。
第三單元上完後，試卷發到了學生手裏，就想着用這套試卷上的題考一考，爲此，我和幾個家長用了一個小時的時間，把所有科目卷子的答案撕下來上收後，才把卷子發下去。
考試時不僅開着攝像頭，還號召在家的家長隨時關注，心裏想着這次考試應該會讓我更全面的瞭解孩子們對知識的掌握情況。
可誰知……
翻開試卷，迎面而來的所謂的“正確答案”讓我感受到深深的無力，如果他們確實已全部掌握，那我該欣喜若狂的，而如今，我只覺得悲涼，網絡啊，可真是讓人……
好在還有多一部分孩子真正是自己完成的，批改他們的卷子，才能瞭解孩子學習中最真實的一面，這一部分孩子讓我心中有些許的安慰。
記得以前在教室考試時也有類似事情發生，老師監考都能發現個別孩子手拿答案抄的不亦樂乎。如今孩子在家，而且面對的是電腦和手機，結果就可想而知了。
我們可以理解這些孩子想考高分的心願，但絕不能認同他們取得高分的手段！
作業和考試的目的，從來不是隻看分數，而是通過考試瞭解孩子對知識的掌握情況，窺見孩子的思維上的短板，有利於老師有的放矢的給孩子們糾正錯誤，拓寬思維。
網絡是一把雙刃劍，孩子自制力不足，很容易被它牽着鼻子走，有的孩子做作業時就不想動腦筋，爲了節省時間，隨手一抄，應付了事，久而久之，他掌握的知識越來越少，獨立思考的能力越來越差，一遇到正式考試，只能傻眼！
因此，作爲家長，一定要及時引導，隨時監管，時時瞭解孩子上網的動態，不要等孩子抄成習慣，要想改正就困難了。
不要讓抄襲成爲習慣，不要只關注考了多少而不關注學了多少，爲此，我們都應警醒！