前兩天，學習羣裏老師拋出了一個觀點，讀好一本書，而非讀一本本好書。這個觀點自然是非常深刻，同學們的討論也是非常熱烈，當大家的觀點集中到“量變能否產生質變”的辯論時，這個話題其實就已經失去了討論的意義了。孟子說，君子述而不辯。我們可以表達自己的觀點，但是我們不會強迫別人接受我們的觀點，因爲，在不同的環境，身份能力面前，觀點不一定是正確的。讀好一本書，首先這本書要對自己有用，否則讀好它又有什麼意義呢？不去讀一本本好書，背後有一個假設，就是沒有把好書讀透，讀好，假如讀好了，還要繼續讀其他好書嗎？我想答案是肯定的。老師自己既讀了很多書，又讀好了很多書。
討論問題最核心的一點還是，這對我有什麼用？我能用到什麼地方去？看到這個觀點，我首先想到的就是一個詞“碌碌無爲”。再就是很多的聲淚俱下的“我辛辛苦苦爲公司工作這麼多呢，沒有功勞也有苦勞吧！”“我辛辛苦苦操持這個家這麼多年，沒有功勞也有苦勞吧！”爲什麼做了很多事，沒有功勞，苦勞別人也不認呢？很簡單，別人感受不到價值。什麼是價值？黃金，鑽石，大家都能看到它們的價值。而功勞和苦勞，其實就跟黃金和鑽石一樣閃閃發光。