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[太陽][太陽][太陽][玫瑰][玫瑰][玫瑰]夥伴們早上好呀……上午的答疑分享和陪伴的時間是9：00—11：00,答疑夥伴[機智]isme—遇見,主題仍是………指導技術解剖與探討,我們會將最近在羣裏給大家答疑和指導的內容,再次呈現給大家,並逐條給大家說一說,我們都使用了哪些指導技術來促成了本次指導,是如何幫到了小夥伴的呢?
夥伴們期待嗎?[玫瑰][玫瑰][玫瑰][太陽][太陽][太陽]
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感興趣的夥伴們回我一個小花花哈[玫瑰][玫瑰][玫瑰]我去準備內容了哈[愉快][愉快][愉快][耶][耶][耶]
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噹噹噹當………夥伴們,咱們今天的指導技術解剖,開始了哦[太陽][太陽][太陽][奸笑][奸笑][奸笑]
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在剖析指導技術之前,要請夥伴們回憶一下……咱們家庭教育指導的本質是什麼呀??夥伴們還記得嗎?[奸笑][奸笑][奸笑]
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對,咱們家庭教育指導的本質就是要引導家長認知行爲的改變,改變過往的教育認知和不合適或是錯誤的教育行爲,達成自我的改變和成長[太陽][太陽][太陽]
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咱們首先要明確我們的指導目的
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所以,我們指導的時候,就有了方向,這個方向就是……家長的自我覺醒,認知的升級,還有……教育行爲的改變哈
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妥
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那咱們帶着這樣一個目標,開啓咱們今天第一個案例剖析哈[愉快][愉快][愉快]
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Romario-姜晴:
請教下各位學姐：有一個問題幫忙看看梳理下，兒子6年級了，對於一些難點的知識或則碰到自己不太喜歡的學科和題目，比較容易出現畏難和不太願意面對的態度，這個有沒什麼好的方法
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@衡衡-11-男孩親愛的,可以再具體講一講嗎?
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比如……
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比如哪個科目,孩子具體是什麼表現呢?@衡衡-11-男孩
Romario-姜晴:
比如：數學有比較難得題目，可能一看覺得自己不會，然後就不去研究了，英語課文不太喜歡背誦，偶爾提醒他，也會比較勉強，有時候會陪着他一起研究，一起背，但孩子性格比較着急，經常性的會排斥，說作業還沒做完，就算做完了，心也跑的不在了
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"Romario-姜晴：
比如：數學有比較難得題目，可能一看覺得自己不會，然後就不去研究了，英語課文不太喜歡背誦，偶爾提醒他，也會比較勉強，有時候會陪着他一起研究，一起背，但孩子性格比較着急，經常性的會排斥，說作業還沒做完，就算做完了，心也跑的不在了"
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@衡衡-11-男孩親,不着急,咱慢慢的捋一下,親說的這些都是作業之外的學習嗎?
Romario-姜晴:
不是，學校的，也有課外的
Romario-姜晴:
不過從學完課程之後，我自己調整了很多面對孩子畏難的情況，現在學會了耐心的陪着孩子，他願意來跟我溝通的請教的，我們就一起探討學習，他比較牴觸的，我就不會強求，目前我覺得比以前還是好些了的，但現在六年級了，我自己可能有壓力吧，覺得孩子還是不太夠主動積極的面對學習的難點，或則主動學習的點還沒開竅
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嗯嗯,有孩子課內的學習,也有課外的,親,爲孩子着急了
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"Romario-姜晴：
不過從學完課程之後，我自己調整了很多面對孩子畏難的情況，現在學會了耐心的陪着孩子，他願意來跟我溝通的請教的，我們就一起探討學習，他比較牴觸的，我就不會強求，目前我覺得比以前還是好些了的，但現在六年級了，我自己可能有壓力吧，覺得孩子還是不太夠主動積極的面對學習的難點，或則主動學習的點還沒開竅"
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@衡衡-11-男孩親通過學習已經意識到了自己的問題,也逐漸在改變
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希望孩子還能再……主動一些
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：希望孩子還能再……主動一些」
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[害羞]是的，好像這麼一講，更清晰地看到自己比較着急
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@衡衡-11-男孩[擁抱][擁抱][擁抱]
Romario-姜晴:
@【實操班】遇見[玫瑰][玫瑰]，謝謝，親，你會遇到這種情況嗎，會着急嗎
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"Romario-姜晴：
「【實操班】遇見：希望孩子還能再……主動一些」
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[害羞]是的，好像這麼一講，更清晰地看到自己比較着急"
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@衡衡-11-男孩親,我們都是一樣的,因爲愛孩子深切,纔會替孩子着急啊
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[擁抱][擁抱][擁抱]理解的,我們都是媽媽呀
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：[擁抱][擁抱][擁抱]理解的,我們都是媽媽呀」
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[呲牙][呲牙][愉快][愉快][擁抱][擁抱]
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但是……孩子的成長確實需要一個過程,對不對?
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[呲牙][呲牙][呲牙]我們總希望孩子一下子就成長爲我們理想的樣子[偷笑]
Romario-姜晴:
是的，我們而且3年級以前陪孩子很少，小時候麼老人幫着帶，回想下，也非常欣慰了，這幾年才認真的去陪着孩子，纔有這麼深刻的認識
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@衡衡-11-男孩[強][強][強]親愛的有這種認識就已經多了不起了啊
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：[呲牙][呲牙][呲牙]我們總希望孩子一下子就成長爲我們理想的樣子[偷笑]」
---------------
是的，所以有問題的還是我們自己[害羞]，必須蛻變自己，必須努力做好一個好媽媽
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：@衡衡-11-男孩[強][強][強]親愛的有這種認識就已經多了不起了啊」
---------------
謝謝，[擁抱][擁抱]一路跟着大家一起學習，相信未來的自己一定不遺憾一定更欣慰，因爲有這麼好的平臺，有這麼多好的媽媽老師們
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"Romario-姜晴：
「【實操班】遇見：[呲牙][呲牙][呲牙]我們總希望孩子一下子就成長爲我們理想的樣子[偷笑]」
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是的，所以有問題的還是我們自己[害羞]，必須蛻變自己，必須努力做好一個好媽媽"
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@衡衡-11-男孩[強][強][強]親愛的,再次爲你的高認知點贊,能看到這點,真好[擁抱][擁抱][擁抱]
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大家先看一下,這個案例的內容哈
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這是衡衡的一個案例哈,首先我們要確定的一件事兒,就是這個家長哈,她本身就是一個高認知的家長
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這個高認知的家長是什麼樣子的一個評判標準呢?[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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就是她已經對自己的教育理念還有教育行爲有了深刻的思考,反思,還有學習了,她已經意識到自己是才改變的主體了[太陽][太陽][太陽]
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這樣的家長呢?指導起來就相對容易了哈,所以我們繼續[玫瑰][玫瑰][太陽][太陽]
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咱們先看家長的困擾哈
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請教下各位學姐：有一個問題幫忙看看梳理下，兒子6年級了，對於一些難點的知識或則碰到自己不太喜歡的學科和題目，比較容易出現畏難和不太願意面對的態度，這個有沒什麼好的方法
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夥伴們,如果我們是指導師,看到這樣一個問題呈現在我們面前,我們會怎麼做呀?[機智]
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第一步要做啥呢?
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在線的夥伴,可以給出自己的思考哈[太陽][太陽][玫瑰][玫瑰]
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我繼續了哈
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第一步……我們要從家長給出的籠統的提問中……聚焦……就是具體化!
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@衡衡-11-男孩親愛的,可以再具體講一講嗎?
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比如……
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比如哪個科目,孩子具體是什麼表現呢?@衡衡-11-男孩
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我們要知道,孩子到底是啥表現呀?都在什麼科目上有爲難情緒呀?
Romario-姜晴:
嗯嗯，理解，聚焦內容，讓家長自己去梳理問題
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對對對
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然後,家長就會給出更具體的一些反饋哈,咱們繼續[擁抱][擁抱]
Romario-姜晴:
在梳理的過程裏引導家長找到答案
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"Romario-姜晴：
在梳理的過程裏引導家長找到答案"
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@衡衡-11-男孩太對了[強][強][強]
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比如：數學有比較難得題目，可能一看覺得自己不會，然後就不去研究了，英語課文不太喜歡背誦，偶爾提醒他，也會比較勉強，有時候會陪着他一起研究，一起背，但孩子性格比較着急，經常性的會排斥，說作業還沒做完，就算做完了，心也跑的不在了
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這時候,家長給出更具體的表現了
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其實這個時候,指導師還是有好奇的,家長說的這些內容都是學校給作業內容,還是說有家長給的額外的學習內容呢?
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其實這個部分,具體化的內容我們還可以更細
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我們可以更具體的去還原事實
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但是,你看,這個高認知的家長,沒等我們再繼續問,她就開始自己的反思了
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不是，學校的，也有課外的
Romario-姜晴:
不過從學完課程之後，我自己調整了很多面對孩子畏難的情況，現在學會了耐心的陪着孩子，他願意來跟我溝通的請教的，我們就一起探討學習，他比較牴觸的，我就不會強求，目前我覺得比以前還是好些了的，但現在六年級了，我自己可能有壓力吧，覺得孩子還是不太夠主動積極的面對學習的難點，或則主動學習的點還沒開竅
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你看,她已經開始回顧自己的教育和覺察了
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你看,其實這個時候,就需要指導師使用鼓勵技術了[太陽][太陽][太陽][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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我們可以在這個環節,給出我們對家長這種成長的鼓勵稱讚和認可[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
Romario-姜晴:
哇，老師講的真好，一步一步思路清晰，學習了，謝謝@【實操班】遇見
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@衡衡-11-男孩親愛的,自己的案例,是不是再回顧的時候,就更有感覺了,知道我們一步步都在幹嘛呢[太陽][太陽][擁抱][擁抱][擁抱][憨笑][憨笑][憨笑]
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我們繼續哈
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嗯嗯,有孩子課內的學習,也有課外的,親,爲孩子着急了!@衡衡-11-男孩親通過學習已經意識到了自己的問題,也逐漸在改變!
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：@衡衡-11-男孩親愛的,自己的案例,是不是再回顧的時候,就更有感覺了,知道我們一步步都在幹嘛呢[太陽][太陽][擁抱][擁抱][擁抱][憨笑][憨笑][憨笑]」
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嗯嗯，是的，被縷了一遍再對照就是這個邏輯，親愛的遇見老師，你[強][強][愛心][愛心]
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[擁抱][擁抱][擁抱][玫瑰][玫瑰][玫瑰]@衡衡-11-男孩
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然後指導師給出了上面那段內容………這個時候,指導師在做什麼呢?
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親,爲孩子着急了
這句就是……同頻家長,使用了啥輔導技術呢?
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夥伴們……這個就是“情感反應”技術哈[太陽][太陽][太陽]
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就是,我們看到了家長的焦慮,擔憂以及跟孩子着急上火的情緒情感[擁抱][擁抱][擁抱]
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我們能理解到她的這種焦慮情感
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@衡衡-11-男孩親通過學習已經意識到了自己的問題,也逐漸在改變
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希望孩子還能再……主動一些
Romario-姜晴:
，哇，對哦[玫瑰]
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嗯嗯,然後,關鍵點來了[太陽][玫瑰][擁抱]
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看看,這段話,是在幹嘛?
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@衡衡-11-男孩親通過學習已經意識到了自己的問題,也逐漸在改變
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希望孩子還能再……主動一些
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夥伴們,這一段,指導也是在用我們的一個輔導技能,叫什麼呀?………“內容反應技術”我們還記得不?
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就是把家長的一些表達,重新組織一下,再呈現給家長
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那這個呈現就是要有目的性的了……
Romario-姜晴:
嗯嗯，記起來了，把找到的問題很家常再確認一遍
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對對對,就是用自己的理解,自己的所見,把家長描述的問題,再呈現給家長……當家長從別人的總結裏再次看到自己描述的問題的時候,就會有機會……看到自己的問題
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[強][強][強][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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你看,接下來………
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希望孩子還能再……主動一些
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：希望孩子還能再……主動一些」
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[害羞]是的，好像這麼一講，更清晰地看到自己比較着急
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不然………爲啥說,這是一個高認知的家長呢[強][強][強][強][強][強]
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當我們把她自己的話,再重新呈現給她的時候,她一下子就看到自己的問題了………是啥?還是比較着急呀,對孩子有高期待高要求高標準呀
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對不對?[玫瑰][玫瑰][太陽][太陽]夥伴們
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你看………這一步,是不是就提醒到家長,其實問題的本質在哪裏呀?
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家長自己就知道了
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咱們說,有一句話是怎麼說的?“知道了爲什麼,也就知道了怎麼做了”對不對?[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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咱們再回到家庭教育的本質——引導家長認知行爲的改變
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實操班】遇見[玫瑰][玫瑰]，謝謝，親，你會遇到這種情況嗎，會着急嗎
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"Romario-姜晴：
「【實操班】遇見：希望孩子還能再……主動一些」
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[害羞]是的，好像這麼一講，更清晰地看到自己比較着急"
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@衡衡-11-男孩親,我們都是一樣的,因爲愛孩子深切,纔會替孩子着急啊
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[擁抱][擁抱][擁抱]理解的,我們都是媽媽呀
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：[擁抱][擁抱][擁抱]理解的,我們都是媽媽呀」
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[呲牙][呲牙][愉快][愉快][擁抱][擁抱]
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這一部分也是同頻家長,給她反饋,說,哪有不着急的媽媽呀,那是媽媽的天性呀,都是愛孩子的媽媽,纔會有這種表現哈[憨笑][憨笑][憨笑][擁抱][擁抱][擁抱]
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但是……孩子的成長確實需要一個過程,對不對?
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[呲牙][呲牙][呲牙]我們總希望孩子一下子就成長爲我們理想的樣子[偷笑]
Romario-姜晴:
是的，我們而且3年級以前陪孩子很少，小時候麼老人幫着帶，回想下，也非常欣慰了，這幾年才認真的去陪着孩子，纔有這麼深刻的認識
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@衡衡-11-男孩[強][強][強]親愛的有這種認識就已經多了不起了啊
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：[呲牙][呲牙][呲牙]我們總希望孩子一下子就成長爲我們理想的樣子[偷笑]」
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是的，所以有問題的還是我們自己[害羞]，必須蛻變自己，必須努力做好一個好媽媽
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：@衡衡-11-男孩[強][強][強]親愛的有這種認識就已經多了不起了啊」
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謝謝，[擁抱][擁抱]一路跟着大家一起學習，相信未來的自己一定不遺憾一定更欣慰，因爲有這麼好的平臺，有這麼多好的媽媽老師們
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"Romario-姜晴：
「【實操班】遇見：[呲牙][呲牙][呲牙]我們總希望孩子一下子就成長爲我們理想的樣子[偷笑]」
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是的，所以有問題的還是我們自己[害羞]，必須蛻變自己，必須努力做好一個好媽媽"
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@衡衡-11-男孩[強][強][強]親愛的,再次爲你的高認知點贊,能看到這點,真好[擁抱][擁抱][擁抱]
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然後我們再來看這一部分哈[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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但是……孩子的成長確實需要一個過程,對不對?
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[呲牙][呲牙][呲牙]我們總希望孩子一下子就成長爲我們理想的樣子[偷笑]
Romario-姜晴:
嗯嗯，老師，這個自我開發技術嗎
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這部分這兩句話,其實就是間接的指導技術
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就是讓家長看到自己對孩子的成長是着急了
Romario-姜晴:
嗯嗯，對
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這些焦慮都來自於自己的期待……
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高期待
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Romario-姜晴:
是的，我們而且3年級以前陪孩子很少，小時候麼老人幫着帶，回想下，也非常欣慰了，這幾年才認真的去陪着孩子，纔有這麼深刻的認識
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@衡衡-11-男孩[強][強][強]親愛的有這種認識就已經多了不起了啊
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：[呲牙][呲牙][呲牙]我們總希望孩子一下子就成長爲我們理想的樣子[偷笑]」
---------------
是的，所以有問題的還是我們自己[害羞]，必須蛻變自己，必須努力做好一個好媽媽
Romario-姜晴:
「【實操班】遇見：@衡衡-11-男孩[強][強][強]親愛的有這種認識就已經多了不起了啊」
---------------
謝謝，[擁抱][擁抱]一路跟着大家一起學習，相信未來的自己一定不遺憾一定更欣慰，因爲有這麼好的平臺，有這麼多好的媽媽老師們
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"Romario-姜晴：
「【實操班】遇見：[呲牙][呲牙][呲牙]我們總希望孩子一下子就成長爲我們理想的樣子[偷笑]」
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是的，所以有問題的還是我們自己[害羞]，必須蛻變自己，必須努力做好一個好媽媽"
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@衡衡-11-男孩[強][強][強]親愛的,再次爲你的高認知點贊,能看到這點,真好[擁抱][擁抱][擁抱]
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然後剩下的部分,就是我們的鼓勵技術了哈[憨笑][憨笑][憨笑][擁抱][擁抱][擁抱]
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給家長賦能,鼓勵稱讚認可她的努力和進步[擁抱][擁抱][擁抱]
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這裏的鼓勵,將會給家長提供持續的動力,給他們能量[太陽][太陽][太陽][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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對不對?
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夥伴們
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[玫瑰][玫瑰][玫瑰][太陽][太陽][太陽]
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好,整個案例解剖,到此就結束了[憨笑][憨笑][憨笑]
Romario-姜晴:
對對對，分析的真好，遇見老師，你都好美[呲牙][玫瑰][強]，你教會我學會了又從另外一個維度來看問題[抱拳][合十]
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"Romario-姜晴：
對對對，分析的真好，遇見老師，你都好美[呲牙][玫瑰][強]，你教會我學會了又從另外一個維度來看問題[抱拳][合十]"
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@衡衡-11-男孩親愛的,你這個反饋真好[強][強][強]看來你又有新收穫了,這次是從指導師的角度哈,[機智][機智][機智][擁抱][擁抱][擁抱]