前段時間，一元網絡書法課突然將我探索了十來年無法看到光亮的黑洞，撞開了一個小口子。
但是後來花錢的課程讓我又開始了以前那種無所適從，於是退了費，重新開啓了自學之路。
大概有一個來月吧，每天從早到晚就浸泡在那一筆一劃當中。白天寫晚上想，想想寫寫寫寫想想，一路探索一路用各種各樣方法快速將自己的書法提高到了一定水平。感覺就像二年級小學生，能夠駕馭手中的筆，寫幾個想寫的字了。
再不似以前，每個字都要左看右描，在米字格里費勁地尋找每個筆劃的位置。
讀帖，一種經典的練習書法的方法，對當時的我一點用處都沒有。只能讓我的手不斷地試錯，試着試着它就乖多了，頭腦想到哪兒，它能跟着同步，不再調皮搗蛋了。
開始選擇練正楷，還不要太中規中矩的，覺得歐體曲裏拐彎險峻中求端正還挺有意思。
那時看到行書就懵，感覺失去了一切的方向，摸摸索索找到一點點楷書的規則，突然間就消失得無影無蹤。所以，我不敢碰行書。
見了草書更暈，眼花繚亂，哪怕這是以前自己曾狂書特書覺得很爽的一種字體。幾年前的我雖然怎麼也摸不到書法之門，但照着草書瞎描，感覺挺爽。
這次重入書門，規規整整迷戀在歐楷天地。但突然前幾天對行書有了感覺，拿過一本貼照着臨不再感覺懵，也許前段時間規整的楷書打下了行書基礎，就像孩子們練字都得從正體開始才能漸入草體。
網上有人邊寫行書，邊仔細講解每個字的起承轉合，覺得很有意思。看着看着也就提筆寫了起來，於是今天是我行書寫得最多的一天。
還有一些沒拍的。
反正很快就要扔掉，放在這裏留個念。
寫到王希之《闌亭序》那個“將”，描來畫去，感覺一直很難把握它的重心 。突然冒出一個感覺，對，就是喝醉酒了那種，拿着筆姿意揮灑的豪爽，潑墨在了這個字中間。
是不是我也得喝點酒把自己弄醉了？！
當然不夠水平的醉酒狀態，肯定也出不來上品，我只是玩笑之想唄！
不過，臨了這個“將”，倒是讓我感覺到了，像王羲之這樣的書法家，已經能自由穿行於書法這一浩瀚的宇宙之中啦，不管起筆如何，反正最後落筆的時候整個字是正的。中間通過曲裏拐彎、東倒西歪，就把整個字扶起來，穩穩地立於上品之中，成了比薩斜塔，令人矚目景仰，因爲難以仿效啊！
反觀世間各行各業任何事情，只要熟練深入到一定程度，再加上極端的一種狀態，就能創造出世人無可企及的一個高度，連他自己都無法再次效仿。王羲之的蘭亭序不也是如此嗎？
三句話不離本行，又聯想到孩子的學習。
我們在不斷提高孩子對某一學科熟練把握的同時，還要想辦法去創造他們的心流狀態。
也就是像王羲之醉酒書寫的那種狀態。雖不能在整個學習過程中始終貫穿，但是中間的點點滴滴斷斷續續，也足以讓孩子在學習路上，有更多的探索浸泡有更多的愉悅躍出有更多的成功護衛。
孩子如此，所有人學習之路不也能如此嗎？
別人不知道，反正我已走在這條路上了！
我的喜悅，你能擁有嗎？
你的孩子，他能有幸擁有嗎？
後記：
前面提到，以前“讀帖”這種方法對我一點用處都沒有，可這兩天練行書，練着練着，自然而然就開始了。在下筆前先仔細觀察一個字的特點以及每個筆劃走向，當然這就是讀帖了。
一個小小的在經典行業中的經典環節，在我身上，居然要通過一段時間的遊離才能歸順。這真正印證了我自己經常跟孩子和家長講的那句：學習的方法，因人而異呀！