不知道作为家长的朋友们，有没有遇到过我这样类似的困惑，就是我最近给小家伙报了个美术体验课，由此带来的一系列小烦恼也随既而来。
我是一个本应该快乐的年纪，绝不太给孩子束缚的家长。
虽然小家伙再有两个月就要幼升小了，但我们没有做任何抢先学的准备，用我朋友那句话，你家都实现自主阅读了，那还怕啥呢……
我一直对小家伙自主学习的能力是迷之自信，毕竞他自主阅读，真是天文、地理、历史、文学统统热爱，并且还有他独到的深度思考，我想这才是一个人学习原本的样子吧。
当然，我们也没有给他上过任何培训班，每当周末我和先生都会领他去公园海边和大山里玩，也许，我认为这个年龄就是散欢的时候，在玩中学，在学中玩吧…
而报这个美术班，其实是在公园中偶遇宣传老师出来做广告，不知道哪来的雅致竞然被老师说动了上体验课。
上了几节体验课，我才知道这个学校是新建的，并且教小家伙的老师是另外的老师，年纪小小的。
重要的是，我去了三周，这三周里流出与流进的老师近七名，这个培训学校虽然是刚建，但涵盖的内容蛮多的，什么音乐、钢琴、舞蹈、美术、书法、街舞……
教小家伙美术的老师，带的都是幼儿园阶段的孩子，并且在第二节做星球时，她的理论知识储备，还不如小家伙多，这是小家伙回来跟我说的，老师的知识点有两个讲错了，因为他看科普书时，记得那些知识点。
也许她年龄小，能跟孩子们玩到一块儿去，小孩子们也还蛮喜欢她的。
只是我会仔细观察这个老师带孩子心性方面，培训大厅有个钢琴，每当孩子们学完，都会跑到那里谈一谈，小孩子手的轻重力度拿捏不太好，这位老师就会说“这样不对的，你这样做就不是好孩子啦，你再不乖，我就不给你礼品了……”
小家伙偶尔也会对钢琴感兴趣，我会观察他在未经允许动的情况下，不会去碰触钢琴，尽管有那么多小朋友去动，我想这也是生活小细节对一个人的考验吧。
当然，我们也讨论了对钢琴感兴趣，我们可以报一节体验课，体验课下来，发现教声乐老师很专业，也特别会引导孩子，只是这个老师不能长期教小家伙，他要带中高考的孩子们。
于是，四节体验课下来，小家伙也结交了不少新伙伴，对于爱交朋友的他，当然喜欢交更多的朋友，或者继续交往下去，而我们做家长的也会有个考虑。
其实，这个年龄段的孩子就是以创造体验为主，激发孩子新奇的想法，可不简单的玩玩，还需要大量的知识储备和有效引导的好奇心和创造欲，把自己独到的东西表达出来，我想这是我没学美术的一点拙见，如果有这样的老师，我会很欣赏的。
并不是要求孩子画的像什么，抑或是被评价成什么，这样孩子才能释放自己的天性，随意的表达。
而我好像看到了并不是我对美术理解的那个样子，那么，有给同年龄段孩子报过美术，或是学过美术的朋友们，给一些您们的看法吗…