尊敬的慶淑學長，石勇學長，保山學長，卓希學長，親愛的各位老師們！家人們大家晚上好！我是段國珍，是一名初中數學教師，是23期篤行班的一名學員，線下學習會擔當學記。今天我們一起學習《篤志力行真功夫》。
大家是否有這樣的疑問？1.也知道書中有顏如玉，書中有黃金屋，但是就是不願意讀書；2.我想起來一陣子,讀書讀兩天，就把書放起來不讀了，所謂的三天打魚，兩天曬網，不能堅持讀書。3.誰不知道學習好呀，每天除了工作，除了睡覺,喫飯，我都在學習,但是感覺進步不大。像牛吃了草還要反芻，還要把它消化，你就是一味的學習，學習不思考。能學好嗎？那麼學習是不是也是有方法的？好，帶着這些疑問我們走進今天的《教條式龍場諸生.勤學》的學習。請看原文：
一、原文學習
勤學中的學是學什麼：良知之外，更無知；致知之外，更無學。外良知以求知者，邪妄之知矣；外致知以爲學者，異端之學矣。
---《與馬子莘》（學致良知）勤 學
已立志爲君子，自當從事於學，凡學之不勤，必其志之尚未篤也。（學習的目的）從吾遊者，不以聰慧警捷爲高，而以勤確謙抑爲上。（學習的態度）諸生試觀儕[chái]輩之中，苟有“虛而爲盈，無而爲有”，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕[chái]輩之中，有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂爲所欺，有弗竊笑之者乎？苟有謙默自持，無能自處，篤志力行，勤學好問，稱人之善，而咎己之失，從人之長，而明己之短，忠信樂易，表裏一致者，（學習的方向）使其人資稟雖甚魯鈍，儕輩之中，有弗稱慕之者乎？彼固以無能自處，而不求上人，人果遂以彼爲無能，有弗敬尚之者乎？諸生觀此，亦可以知所從事於學矣。
二、原文解析 1.良知之外更無知
王陽明的整個心學體系都是由同一個主旨貫穿起來的，無論怎麼變化其內核始終不變，這個內核就是他悟道時說出來的“心即理”。
心外無物，心外無理，此心沒有私慾摻雜，則此心便是天理，便是良知。所以良知之外並無一物，世間一切萬物都是從良知上觸發演化出來的。
2. 已立志爲君子，自當從事於學，凡學之不勤，必其志之尚未篤也。
這句話的意思是，已經立志爲君子，自當發奮求學，但凡學習不夠勤奮，必定是志向尚未篤定。
前兩句話正如我們經常說的，有目標就要有行動，如果只有目標沒有行動，那你的目標就是一個空中樓閣你的夢想就會成空想，就是白日夢，不可能會實現的。
在這裏給大家分享一個721法則,
一個神的“721法則”，不論在個人成長，企業管理，商業競爭，乃至股權設計時，“721法則”都有自己獨特的作用。
著名企業家管理學教授貝尼斯曾說，員工培訓是企業風險最小、收益最大的戰略性投資，要讓員工越來越值錢，就用7-2-1模型投資員工和自己。
員工的提升，70%來自“工作中學習”，20%來自“向他人學習”，10%來自“正式的培訓”。
日復一日的工作單調枯燥，但是在重複中發現規律和美，總結提煉思考，提取經驗教訓，是非常好的訓練方式。
工作場，就是最真實的練兵場。每日覆盤，週報，都是在工作中不斷提高
向他人學習，聽分享，學經驗，不僅僅站在巨人的肩膀上，也可以藉助身邊同事朋友的大腦。
而正式的培訓，是前兩者無法替代的，參加正式正規的培訓，爲自己和公司的長期利益着想，是實現自我提升最後的10%。
“721法則”在員工培訓中，扮演着全面和重要的角色，那麼對於我們個人成長來說，70%是踐行，20%是向優秀者學習，10%就是向書本學習，請家人們在工作中踐行！家人們從中可以悟到自己必須要勤奮學習的重要性！
後半句話說到的有志向，沒有勤奮學習，那就是你的志向尚未篤定的緣故！我記得前幾天聽了鑫漫老師分享他兒子的成長經歷，他兒子上初中的時候，因爲家裏邊各種的原因，疏於對孩子的管理，結果孩子成績一落千丈，以至於孩子就不想再升學了，關鍵時刻鑫漫老師引領孩子，定好了志向，結果孩子在鑫漫老師榜樣的示範和自己志向的引領之下，不但順利的考上了高中，而且我高中三年勤奮學習順利的考上了985的大學，現在正在準備北大研究生的考試，真的是志向對一個人的人生特別重要！
關鍵是定了志向，篤定志向去踐行，這纔是最最重要的，真的是篤定志向，學習目的明確，努力學習，真的了不起！
3.不以聰慧警捷爲高，而以勤確謙抑爲上。這句話的意思是，不要以聰明機敏爲高，而應當以勤奮謙謹爲上。
這是學習態度的問題，我記得有一位教育專家曾說，我們不要表揚孩子聰明，越表揚他聰明，他會越認爲自己很聰明，那就不用用功了呀，就像龜兔賽跑的故事，兔子認爲它能力很強，所以就可以睡大覺了，其實很多孩子就是越聰明，越不勤奮，而有些孩子自以爲自己的不聰明，笨鳥先飛，才越勤奮，越成功。
記得我在2015年，我們班有一個孩子，就是自以爲很聰明，就是不好好幹，不勤奮，學習成績中等，當時每一年發展團員都有30%，初一我們班過了30%，初二又過了30%。初三學校的政策改了，團員的名額只有10%，就這還是沒有分配到他。就是因爲學習態度的問題，一直沒有人去選他。但是這個孩子到初三下學期的時候開始意識到，我再不好好幹我就完了。
他跟他媽說：“我要是考不上市高我就不活了”，他媽特別害怕，每天都接送他上下學，這是因爲他自己悟到了他自己的問題，他要發奮學習，再加上自己確實是智力不錯，最終他以分配生的資格考上了市高，全家人都特別高興！
千里之行，始於足下，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不管我們孩子聰明不聰明，我們都要咬定青山不放鬆，勤奮學習，只要功夫深，鐵棒就能磨成針！
其實據科學家研究發現每個人的智力沒有多大差別，不要自以爲自己聰明就不勤奮學習了，天道酬勤，讓我們每個人，媏正學習態度，努力學習。
4.苟有謙默自持，無能自處，篤志力行，勤學好問，稱人之善，而咎己之失，從人之長，而明己之短，忠信樂易，表裏一致者。
這段話的意思是假若有人謙虛沉默自我持重，以沒有能力的態度自處，堅定意志努力行動，勤學好問；稱讚別人的長處而責備自己的過失；學習別人的長處而能明白自己的短處；忠誠信實，樂觀和藹，平易近人，表裏如一的人。
勤學好問 告訴我們不但勤學而並且要邊學，一定要多思考，自己解決不了的問題要提出來，向老師問，也可以問同學，三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，就是大家一塊討論討論也好呀。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”
勤學好問，會讓我們的思維和愛因斯坦這位偉大的天才達到同一個高度上，可見勤學好問對人類進步發展的意義有多麼重大。孔子曾說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”大文學家韓愈也曾說：不恥下問，不管是誰，各人各有各的潛能，各有各的長處，我們遇到問題，要打破砂鍋問到底，直到自己解決自己的疑惑爲止，勤學好問正是“學”和“思”的統一啊！
大家都知道愛迪生是發明大王，電燈，電影都是他發明的，愛迪生小的時候老愛問這，問那，這是什麼呀？那是什麼呀？他就是一個愛動腦筋的好孩子。5歲的時候，他見到家裏的母雞老呆在窩裏不出來，就問媽媽這是怎麼回事呀？當聽到媽媽說母雞怕蛋着涼，它是在孵小雞時，他也學着母雞，弄了幾個雞蛋，坐在雞蛋上去孵小雞，他的媽媽說，傻孩子，你是孵不出小雞來的，愛迪生立馬就問，我爲什麼孵不出小雞呢？
愛迪生就是這樣，遇到什麼事情總是要問一個爲什麼？家人們，我們雖然是成人了，我們也要學會遇到問題，多動腦筋多思考。學貴有疑，萬丈高樓平地起，大樓是一磚一瓦壘起來的，那麼我們每次的成功，同樣也是有一個疑問一個疑問累積起來的。
5. 稱人之善，而糾己之失，衆人之長，而明己之短。《弟子規》中有，見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋，見人惡，即內省，有則改，無加警。就是說看見他人的優點或善行義舉，要立刻想到學習看齊，縱然目前能力相差很多，也要下定決心逐漸趕上，看見別人的缺點或者是不良的行爲，要反躬自省，檢討自己是否也有這些缺失，有則改之，無則加勉。
其實我們參加致良知平臺的學習，每一班裏邊都分了很多個小組，小組裏邊每個人都會相互影響，看到別人的家書寫的那麼好，你也肯定會想我怎樣把我的家書寫好，看到有的家人寫的功課質量不高，你要反省，我的功課寫的不好，我也得加油把功課寫好。
一個人可以走得很快，一羣人可以走得更遠，就是我們團隊會相互影響的。只要我們不放棄自己，博仁老師經常會說，最爛的堅持也比放棄強，真的，原來我讀了凡四訓的時候，明白記功過格是很好的集善種子的一個方法，但是當時因爲是自己在記，記了沒幾天就放棄了，就不記了。
但是現在學了種子心法之後跟事業營團隊家人們一起做3時書，每天有忘記的時候，還有組長在提醒，每天你的功課，時不時被點評的時候，被激勵的時候，這就是團隊的力量。
正是因爲團隊的力量，我現在還在堅持，我相信只要堅持去記錄三時書，堅持逼自己去種下善的種子，那麼我的未來一定不是夢，
好！希望大家跟着我們團隊這輛大車繼續前行。今天的原文學習就爲大家分享到此，那麼接下來有請博仁老師爲我們大家賦能。
歡迎大家繼續來到咱們騰訊會議直播間，接下來我們看案例分析。
第一、事上磨練
“日間功夫，覺紛擾，則靜坐；覺懶看書，則宜看書。
澄在鴻臚寺倉居。忽家信至，言兒病危。澄心甚憂悶不能堪。
先生曰：“此時正宜用功。若此時放過，閒時講學何用？人正要在此等時磨鍊。
這段話出自楊明先生《傳習錄》的《陸澄錄》此時正宜用功。
1. 日間工夫，覺紛擾則靜坐，覺懶看書則且看書，是亦因病而藥。這段話的意思是：平常修身養性的工夫，如果覺得煩擾，不妨就靜坐，如果覺得精神疲懶，不想看書，則偏要去看書，這也是對症下藥。
大家都知道致良知平臺的創辦者博仁老師每天早上4:00起牀都做修身三寶，第一就是平心靜氣30分鐘，第二就是做全身運動最少60個，第三就是讀大學。我現在在參與傳習師的培訓，我們每天早上都要求做修身三寶，只有一點不同的，不是讀《大學》，是讀《教條式龍場諸生》從10月份開始到現在已經經歷了兩個多月了。
也是因爲團隊的力量，每天完成之後在羣裏邊打卡。這是壓力變動力必須要做到，讓做到成爲事實。修身三寶當成功課來踐行，說明了修身三寶的重要性。各位家人們，如果你能夠嚴格自律的話，也可以每天在家踐行修身三寶，如果不能踐行的話，不能嚴格自律，那就加入團隊，我們一起來修煉。
2.澄在鴻臚寺倉居。忽家信至，言兒病危。澄心甚憂悶不能堪。
先生曰：“此時正宜用功。若此時放過，閒時講學何用？人正要在此等時磨鍊。
這段話的意思是，陸澄跟隨先生暫居鴻臚寺，忽然收到家信，信中說兒子病危，陸澄即爲憂愁煩悶難以承受，先生說現在正是該用功的時候，如果這個時候不去用功，平時講學又有什麼用處呢？人就要在這種時候磨練心性。
我們掛在嘴邊的一句話就是，學習致良知不是理論和概念，而是理上明，世上磨，敬上練的過程，正是在踐行中，我們才能夠不斷的成長自己。也是越難做到的時候越要做到。
記得前一段時間我打算去曲阜參加種子心法耕心班的學習，去之前我首先想到了就是早上點評功課的事情，我心想着晚上有課， 準備功課時間有限，早上跟別人住在賓館裏邊兒，如果早早起牀點評功課，會不會影響別人休息？人家會不會煩，考慮了很多很多，而且學校如果有事的時候，也可以找代課老師來代課的，所以就給黨旗老師說，能不能讓別人先帶我點評，黨旗老師說沒有人能夠代替你，別人也不能代替你，你擔當了這100天的正心班的點評，就是你的事情，你必須無論如何都要把他做下來，越難做到的時候，越是你成長最快的時候，你也不要想這個念頭。看來我們平臺的制度就是逼你成長的。
真的是不逼自己一把，不知道自己有多優秀，由於疫情的原因，當時我給學校校長請假的時候校長不同意，我找校長請假兩次，校長也沒不同意，結果我也沒有去成，所以這一次磨練的機會我也沒有經歷。
其實我們經常會說逆境能夠成才。如孟子所說，天將降大任於是人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身，然後才能爲。所以我們越是遇到困難的時候，越要磨練自己，越要成長自己！
前天我在正心班點評功課的時候，25個小組只有15個小組全部精準提交功課，竟然有10個小組的學員都沒有全部精準提交功課，也是昨天早上我在點評功課的時候講到了猴子改變的故事，給大家說到，我們越是不容易改變，我們越要改變自己，改變會痛苦一陣子。不改變會痛苦一陣子的，所以越磨練越成長，所以我們平臺現在好多志願者都是在主動的擔當，就是在這種擔當中讓自己成長。
二、根上用功
“立志用功，如種樹然。方其根芽，猶未有幹；及其有幹，尚未有枝；枝而後葉，葉而後花實。初種根時，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作葉想，勿作花想，勿作實想。懸想何益！但不忘栽培之功，怕沒有枝葉花實？”
這段話的意思是，立志用功如種樹，方起根芽，猶未有幹，及其有幹，尚未有枝，枝而後葉，葉而後花，實，出種根時，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作葉想，勿作花想，勿作實想，懸想何益，但不忘栽培之功，怕沒有枝葉花實？
今年春天的時候，我在我們家後院的花盆裏種了幾個南瓜的種子，結果過了幾天冒出來了好幾棵瓜苗，我就在我家前院的地上種了幾棵，在其他幾個花盆裏也種了幾棵。公公說種在花盆裏，能結瓜嗎。我也不管他說的那麼多，只管及時的澆水施肥，結果過了一段時間，前院的瓜苗拖了秧了，因爲沒有大門，被別的人偷走了，只剩下了院裏花盆裏邊的瓜苗。
我不拋棄不放棄，只管澆水，灌溉，結果南瓜秧拖了後院滿院，其中有一顆南瓜秧順着牆，爬到了窗戶的護欄上，順着窗戶的護欄爬到我們家後面的大山楂樹上，一直爬到了山楂樹樹頂。結果在山楂樹的樹頂開花結果。看着開的南瓜花，我別提有多高興！最後把花盆裏邊的瓜秧薅出來的時候，發現滿花盆都是南瓜的根。這就是隻管澆水灌溉他瓜苗的根，不能往地底下長，他會想辦法生長的，他自然會想辦法去開花結果的，這就是我們所謂的只管耕耘，不管收穫，自然只要你耕耘，就會有收穫的，沒有無緣無故的成功，不會有付出沒有收穫的。
大家是否還記得竹子定律呢？竹子用了4年的時間，僅僅長了三釐米，但是從第5年開始，每天以30釐米的速度瘋狂的生長，僅僅用了6周的時間就長成了15米高，其實在前4年，竹子是在土裏紮根數百米。
竹子定律告訴我們，成功的旅途是非常艱辛的，人生路的大部分時間都是在做積蓄，當個人的力量，儲蓄到某個臨界點時，便會像江水那般滔滔不絕，做人也如這般，不要急於求成，事必躬親，艱難困苦才能玉汝於成，不要擔心自己的付出得不到回報，因爲這些付出都是爲了紮根。
好，家人們，好好的靜下心來想一想，你到底想要什麼，立一下我們的志向，還是每天向書本學習也好，向優秀的人才學習也好，或者是自己踐行也好，只要每天進步一點點，也就離我們的夢想也會來越近。
人的潛能是無限的，只要我們向着目標，每天勤奮學習，不斷踐行，相信自己，未來一定能夠走向成功，祝福大家都實現自己的夢想。我的分享完畢，有請主持人。