前一段時間，熱播的電視劇《大考》聚焦20220年初新冠疫情來臨之時，一羣高三學生如何應對學業和人生大考的故事。
在最新的一集中，男生吳家俊正在家專心上網課，媽媽半躺在牀上看書陪着他，當吳家俊回頭看到媽媽正在打瞌睡的時候，他悄悄地拿出畫板開始畫畫。
畫畫是吳家俊從小到大的愛好，但是媽媽一直表示反對，尤其是在高三這個時間節點上，自然更是不能容忍，所以媽媽醒來看到這一幕，當即怒火沖天。
一句“吳家俊你畫得夠認真的啊？趁我睡覺是不是？”嚇得吳家俊趕緊解釋，就是學習累了休息一會兒，然而媽媽根本聽不進去。
接下來，媽媽直接拿起畫筆，把漂亮的一幅畫塗上了幾條粗粗的黑線，哪怕吳家俊拼命想奪過畫筆，還是擋不住媽媽按下了保存鍵，一幅畫就這麼徹底毀掉了。
氣頭上的媽媽繼續數落吳家俊，絕望的吳家俊盯着媽媽看，然後惡狠狠地說：“你是不是有病啊？”
母子倆之間的戰火一觸即發，媽媽質問吳家俊：“你跟誰說話呢？”吳家俊則強調這幅畫是他花了很多心思，花了很久的準備拿去參賽的作品。
吳家俊下一句：“你真是太惡毒了！你連後媽都不如！”徹底激起了媽媽的怒火，她指着吳家俊的鼻子說：“你再給我說一遍！”
委屈之極的吳家俊毫不退讓地說：“你就是有病！你有大病我告訴你！我以後考大學，不僅得去參加藝考考藝術學校，我考得遠遠的，再也不要看到你！離開這個家！”
吳家俊的這番話，讓媽媽完全失去了理智，她一邊喊着吳家俊的名字，一邊伸出右手狠狠地給了吳家俊一巴掌。
再也忍受不了的吳家俊，喘着粗氣跑出房間，衝出家門後狠狠地摔上了門，媽媽回過神來也趕緊衝出家門，她知道得把吳家俊找回來。
這一段母子之間的衝突，讓網友驚呼：“隔着屏幕都感到了窒息！”“太能理解吳家俊的這種心理了，那種不被理解的心情不好受！”
的確是這樣，父母一心望子成龍，卻不理解不接納孩子本來的樣子，這樣扭曲的親子關係，到底什麼時候才能捋順？
【1】
不被父母理解的孩子，活得有多苦？
《大考》這部劇中還有一個女生叫田雯雯，是由青年演員李庚希飾演的，不由得讓我想起她曾在另一部《小歡喜》中飾演的高三女生喬英子。
英子喜歡天文學，一直嚮往着報考南京大學的天文系，但媽媽宋倩卻捨不得英子離開北京，更是竭力要求英子考清華北大。
即使有爸爸在母女之間周旋，依然無法調和彼此的矛盾，宋倩的嚴格管束，讓英子玩一會兒樂高都成了奢望，精神狀態逐漸崩潰，出現抑鬱症狀。
被壓垮的英子去了海邊想要輕生，嚇壞了的宋倩找到英子後，才聽到英子的心裏話：“我不是非要去南大，我就是想要逃離你！”
父母不理解孩子的內心想法，不接納孩子的人生選擇，就是把孩子往絕路上逼，一不小心真的很有可能釀成無可挽回的悲劇。
我所在的小縣城，曾發生過一起高一男生跳樓的慘劇，在選擇文理科分班的時候，男生想要選擇文科，但父母堅持讓他選擇理科。
男生的文科成績一直拔尖，而且理科成績很平穩，男生想要通過選擇文科來提升優勢，但父母卻覺得男生學文科將來專業選擇範圍有限。
無論男生如何跟父母溝通，甚至男生請來老師跟父母交流，依然無法改變男生父母的固執想法，直接要求老師把男生分到理科班。
徹底絕望的男生，在凌晨5點，留下一封遺書，爬上樓頂一躍而下，等到父母發現時已經無力迴天，父母再怎麼哭也換不來兒子的性命了。
教育作家尹建莉說：“面對孩子，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所做所爲，以他樂意接受的方式對他的成長進行引導。”
孩子不是父母的私有財產，他們是活生生的具有獨立思想意識的人，父母不能把自己的意志強加給孩子，而是要學着理解孩子，在理解的基礎上接納孩子。
就如尹建莉建議：“你必須把他當做一個‘人’來平等對待，而不是當做一個‘弱小的人’來征服。”
【2】
父母理解並接納孩子，其實並不難。
在《大考》中，衆人齊心協力終於找到了吳家俊，隨之趕來的媽媽，摟着他說：“媽媽跟你正式道歉啊，媽媽錯了，以後我再也不打你了！”
看到了媽媽對自己的愛，也感受到了媽媽的歉意，吳家俊跟着父母回了家，一場離家出走的風波這才化解。
孩子越長大，自主意識越強，越渴望得到父母的理解和接納，父母真正做到理解和接納孩子，以下三點可以借鑑：
首先，把孩子當成平等的人，允許孩子表達自己。
“你喫我的喝我的！把你養這麼大，就這麼報答我的嗎？”父母這樣居高臨下指責孩子的話，是不是特別耳熟？
每當孩子的想法和做法與父母意見相左的時候，很多父母就忍不住斥責孩子，認爲把孩子養大不容易，孩子就應該無條件地服從父母的安排。
但孩子不是父母的附屬品，更不是任由父母擺弄的傀儡，父母一定要把孩子當成與自己一樣平等的人，給予孩子表達自己的權利和機會。
多創造時間和空間，與孩子坐下來，平心靜氣地談一談，聽聽孩子的內心話，才能更加理解孩子的想法，接納孩子的做法。
其次，承認孩子的獨立人格，尊重孩子人生選擇。
小到放學回家先寫作業還是先讓大腦休息一會兒，大到高考填報什麼志願，關於孩子的大事小情，都應該由孩子來做最終決定。
父母可以適當地提出合理的建議，但一定不能簡單粗暴地否定孩子的選擇，那是對孩子獨立人格的踐踏，更是對孩子自我意識的抹殺。
心理學研究表明，尊重孩子，並真的把孩子的意見當一回事，他們成爲主導，這樣無條件的支持，除了讓孩子變得堅毅，還能獲得更多的快樂和創造力。
只有讓孩子切身體會到獨立自主的尊嚴感，才能煥發出爲自己而活的驅動力，才能把自己的人生經營得更加有聲有色。
第三，給予孩子成長的空間，做孩子的堅強後盾。
我兒子剛上初一，上週的週考成績不理想，他以爲我會批評他，我卻跟他說：“你還沒有適應初中的學習節奏，考不好很正常，媽媽陪着你慢慢來調整。”
兒子開心地跟我保證，說下一次肯定能考得好，我說媽媽不需要保證，只要看到你能認真對待學習，有端正的學習態度就足夠了。
孩子是懵懂的，有時候會做得不好，甚至會犯錯誤，父母首先要理解孩子的處境，寬容孩子的不足，才能給予孩子足夠的成長空間。
無論孩子長成什麼樣子，只要孩子盡了自己的努力就行，讓孩子感受到父母永遠會支持他，孩子纔敢於做自己，成爲自己想成爲的人。
【3】
心理諮詢師樹輝在一篇名爲《孩子真正需要的是父母的理解，而非補償》中寫到，在一期家庭關係工作坊中，有位先生提問：“父母怎樣做纔會使孩子感到幸福？”
樹輝說他的回答很簡單，就是“父母只做一件事就可以，‘不擇手段’地理解孩子。”
之所以用“不擇手段”這個詞來形容，就是因爲樹輝要強調的理解孩子到底有多重要。
剛看到一則新聞，河南焦作的一個6歲小男孩，因爲不想上寄宿制學校，獨自一個人跑進樹林裏，全家人跟在他後面追。
小男孩的爸爸說，奶奶走路，姑姑騎車，他跟小男孩媽媽開車，最後小男孩陷進泥地裏才追上，後來給孩子換了衣服後又送回了學校。
其實，真正能夠理解孩子的父母，不再讓這麼小的孩子上寄宿制學校，纔是最正確的做法。
聽過有句話說：“愛是理解的別名。”
真正愛孩子的父母，請先從理解孩子開始做起吧，唯有理解孩子才能接納孩子，才能構建和諧的親子關係，助力孩子健康成長。