刚发给学生的练习册，我总习惯让大家先把最后几页的答案撕下来。
我一声令下之后，教室里只剩下“呲呲”地纸张挣扎着与书分开的声音。撕完孩子们还小跑着放到讲桌上。待一切都完成之后，我正打算讲课。小丽腾地站起来：“老师，还有一份答案没有上交。”
我沿着小丽手指的方向看过去，只见振振和小牛之间，分明摆着一份答案。
好吧！我摇身一变，法官在线：“说吧，你俩谁没交？”
“老师，我的交了。”小牛先争辩。
“老师，我先交的，当时跑到讲台那，还差点摔一跤。”振振没有辜负父母煞费苦心给他取得名字，果然振振有词。
小牛和振振各说各的理儿，无奈大家当时都忙着自己撕答案、交答案，谁也没关注到他俩的行动，连个证人也摸不着。
好吧！我承认这次我也黔驴技穷了。但是这不能作为这件事结束的理由。
“这样吧，现在马上打放学铃。其他同学按时回家，咱仨在教室里等，看看你俩中的谁想出这是自己的答案，然后把答案上交后，咱们再回家。”
当教室里只剩下我们三个时。
两个家伙依旧红着脸、瞪着眼，一副都是对方责任，自己无辜的模样。
“反正我回家也没什么事，在学校里到落得个清闲。”我说完此话，盘起二郎腿。教室里就只剩电风扇在头顶上“嗡嗡”的声音。
大约过了五、六分钟，我看见俩人的气焰没有那么高了，都耷拉着脑袋，一副极其无聊的样子。
又过了一会儿，俩人对视一下，竟然一人抓起了那几张答案纸的两个角儿，那一刻，我突然明白了这两个孩子接下来要唱什么戏了。
只见俩人“擡起”答案，那几张纸还哪像几张纸，分明在他们的架势下，宛如一张厚木板或者一块铁板。
尤其小牛膀大腰圆，是班里有名的“大力士”，他在配合振振“擡”答案的时候，那几页答案在他的映衬下显得更薄、更轻，让我感觉更滑稽、可笑。
我强忍着笑，看他俩把戏演完，他俩小心翼翼地把答案安置到了讲桌上。然后像完成了一项艰巨任务的士兵，松了一口气之后，竟相视一笑。
哎！这就是孩子，没长大却还自以为很聪明！哎！就是这些孩子，没长大的小脑袋里透着几分可爱！
“你俩，一个关电扇，一个关窗户。”我一句招呼，振振就开始咔咔地拧电扇开关；小牛则神速地爬上窗台关严了一扇扇窗户。
在我们出门的时候，俩人又商量着一个去把后门从里面关紧，一个人负责锁前门。
我咧嘴笑着：“看来你来越来越默契了啊！这都是‘擡’答案练出来的吧？”
他俩不好意思地也跟着笑。出校门的时候，一个把测温度的仪器搬进去，一个锁了大门。
至于他俩“擡”的答案到底是谁的，我也不得而知了，我想，答案已经不重要了。