今天看成甲老師的《好好思考》，看到一個讀書方法是查字典法，裏面提了一個概念，不讀書法，對我觸動很大。我決定按照成甲老師說的不讀書法來嘗試一下。
讀書時看了前面忘了後面，讀完一本書什麼也沒記住，更別說寫個讀書筆記了，這就是我讀書的現狀。這好像是大多數人的問題。
成甲老師說，我們不需要把一本書看完，可以把書當做“字典”，遇到問題去查找即可。
爲了解決“查字典”帶來的理解、記憶不牢固的問題，成甲老師配套了“不讀書法”。
所謂“不讀書法”，是指一旦我們讀書時看到對自己有啓發的思維模型，就合上書，停止閱讀。然後開始向自己提問，把時間花在“思考”和“練習”上。
掌握知識的關鍵在思考、練習有價值的解決策略，“點不在多，會用則靈”。從閱讀改變自己的角度來講：快感不重要，改變才重要。
現在，我們要調整讀書的時間分配：用20%的時間閱讀，80%的時間來思考——我們要怎麼應用獲得的思維模型？
現在是提問時間。
1.爲什麼“不讀書法”讓我有啓發，它在解決什麼問題？
因爲這種讀書方法解決了我的一個痛點，知道自己要讀書，但是每次都不得其法，讀完就忘，而且大部頭書有時不願拿起。
按照“不讀書法”，那就解決了我很多讀書方面的困惑，其實讀書的目的在於改變，讀多少並不重要，重要的是你通過讀書，有什麼收穫，有哪些行動，有沒有改變。
這裏成甲老師還用到了二八法則，即20%時間閱讀，80%時間思考。二八法則其實可以運用到我們生活的方方面面，永遠抓住重要的東西，然後把80%的時間和精力放在重要的事情上。
我決定，從今天開始，就嘗試用不讀書法來試試，原本打印了自己讀《認知覺醒》做過的筆記，想回到家結合筆記把書本重新讀一下，計劃輸出一篇讀書筆記，給《認知覺醒》這本書畫一個句號。
現在是要改變方法了，還是看這本書，但是結合不讀書法，寫自己的思考和感觸，哪些是可以運用到自己的生活中去的，哪些可以給自己帶來改變的。
2.生活中還有類似的問題嗎？自己能把這個啓發點用在生活中嗎？
生活中也要注意，第一個是多思考，多想解決問題的思路和方法。
第二個是二八法則在生活中的運用。
3.這個啓發點有沒有其他類似的知識。
這個和《認知覺醒》裏說到的一樣，改變纔是最重要的，我們讀書或者思考，最終的指向還是要有行動，有改變。
包括我的讀書筆記一樣，可以先寫起來。