最近因爲工作崗位變動，有一位領導用諸多溢美之詞在微信上誇獎我，弄得我誠惶誠恐，除了說“謝謝”，就不知該如何回覆。其實領導與我不熟，並不怎麼了解我，知道我應該只是聽別人說的，或者吹牛的。
耳聽爲虛，領導誇讚的那個我，可能會是未來的一個我，但還不是現在，現在的這個我還有待提高。因此面對無法回覆的謬讚，我只能告訴自己：一定要繼續努力，不辜負這些讚譽。
這大概就是鼓勵的力量。
學校有一個黨建工作羣，這學期要求每位黨員將每天學習的截圖發黨建工作羣。
剛開始，有不少人能做到，堅持學習，堅持發圖。幾天過了，開學一忙起來，好像學習的事又擱置一邊。以致最近羣裏總髮三三兩兩的學習圖片。週二晚上，我九點半發截圖，特地數了一下，當天在我之前60多個人的羣只有5個人發了學習截圖。
我圖發出去後，過了幾分鐘，我看到集團校一把手特地點名我們校，併爲我們校豎起大拇指點了一個贊。週三，也就是一把手點讚的第二天，那天晚上九點半我發當日學習截圖時發現，前面已有16個人發圖。雖然比起60多人也不高，但相比於前一天，已經可以用“學習熱情高漲”來形容了。顯然大家都看到了一把手的點贊鼓勵。
我們大人，還是黨員身份的大人，都需要鼓勵，何況小孩子呢？昨天意外聽見一位寶媽說，她兒子回家很高興地跟媽媽分享，老師誇他跳繩進步了。
也只是一個大課間，跳繩的某一個瞬間，我看他繩子甩得很輕鬆，就實事求是地誇了一句：嗯，很好，進步了。
僅這一句，回家就分享到寶媽那裏，然後寶媽又轉到我這裏來了。
回想上一屆，我們903團隊最讓我感念的就是，他們從來都相信學生相信班主，他們總是說這個學生行那個學生也行，班主這樣做好，那樣做也好。這種深信不疑的鼓勵，讓我們一路前行，一路歡歌。
昨天聽一位同事說，班上有一授課老師說我們班學生有點呆。我聽了心裏酸酸的，不是滋味。在我心裏，他們就算有點呆，也是呆萌呆萌的。不能因爲，他們試卷上分數不好看就判定他們呆。
上次月考，有位寶爸在得知孩子成績後，一點兒也沒有爲考試的名次沮喪，而是在縱向分析娃個人成績時，發現孩子有很大的進步。這樣的態度是對孩子最好的鼓勵。考試是檢驗所學，幫我們找到學習上的漏洞。考一次應該進步一次，應該是鼓起風帆，相信自己，成功就在下一個路口。
兩個月以來，作爲班主任，我所瞭解的他們已經讓我深深地愛上了這些小萌娃。長跑纔剛剛開始，我們都還在蓄力階段。你只要看到他們聽話的樣子，看到他們中午的忙碌，看到他們做值日時的認真，看到他們被表揚時的羞澀，看到他們爭相爲一個缺課孩子講題時的熱情……你就會相信，他們一定會在風雨後迅速成長，在衝刺時爆發出無限的能量。
只是，在這攜手伴學的路上，請一定要愛他們，幫助他們。下週我一定要給這位老師提個醒，因爲他們更需要我們的鼓勵。