新學期開學，第一天的隨筆裏，許多同學都表達迎來新年新學期的喜悅，其中被點名概率最高的莫過於桂了。
有同學說，桂好像長高了；有同學說，桂好像穩重了；還有同學說，桂好像成熟了……這正說明小不點桂，上學期給大家的印象是好動而且幼稚。
我之所以對他只稱一個桂字，一是因爲我們班獨他姓桂，二是因爲除了姓名之外我不知道喊他什麼好。
桂大爺？他賴躺在位子上的形象有一點大爺的感覺。
桂小爺？他下課跑得滿操場飛的樣子，喊小爺似乎更合適一些。
桂大俠？看着他輕鬆拿下的好成績，似乎有一種大俠者風範，舉重若輕。
桂少俠？看他小不點、調皮淘氣、搞笑幽默的樣子，英語老師喊他“少俠”確實能表達出對他的喜歡。
算了就一個桂字吧。學子蟾宮折桂，桂得吉祥。
去年開班之初，要職一堆，也許是大家都認爲他小吧，最終他只被選了一個政治副課代表的閒職。
後來幾次考試，這個脫穎而出的桂贏得大家的喜愛。也許是他自帶笑點，篩選元旦節目時，同學們都推薦他，說他幽默搞笑，而他自己站起來，一臉懵的表情，很無辜地說：“我不知道要幹嘛。”
最近上臺表演課本劇，我覺得一哥那一組劇本改編以及表現力都不錯，但桂這個傢伙，一上臺同學們就笑開了，後來最佳表演小組和最佳表演者都被他和他帶領的小組收入囊中。我不能理解，連一哥小組都將票投給了他。
前天中午，我在教室裏轉悠。突然一回頭，發現講臺地板上蹲伏着一個小傢伙，原來是桂，正趴在那裏抄黑板上的數學題。
大課間跳繩，也時常見他不走尋常路。別人大都中規中矩在練習怎麼一分鐘跳出好成績，而他俯首躬身，在研究一跳兩甩繩的花式跳法。
下午上課提前進教室，又看到桂像風一樣地刮過一位下課補覺的女同學身邊，被吵醒的女同學自然有點生氣。我問怎麼回事，女同學說桂還對着其耳朵罵人。
我將他逮上講臺來，問他是不是罵人了。他躲閃着眼光，尷尬地點頭。
“你做得對嗎？”
“不對。”答得很快。
看着他的樣子，我想起我女兒小時候說錯話的情景，就如法炮製地對桂說：“那你還不將自己打一下？”
哪知他也像我女兒小時候那樣，毫不猶豫地對着自己的臉揚起手，看他那個架勢，我趕緊捉住他的手，又好氣又好笑：“別、別下狠手，知道錯就算啦，下次不要再犯了。”
對這桂，像對過往裏很多個聰明又調皮的學生一樣，就算犯錯，我也會忍不住從心底裏喜歡。這大概就是教書匠的一種本能，像木工師傅欣逢良木，眼裏都是他日後成材的樣子。
我期待這桂，如同學隨筆裏描述的那樣，能真正的穩重和成熟，快速成長起來，放哪裏都是棟樑。