一个较为普遍而且严重的问题是，绝大多数高中学生的语文成绩比不上初中，甚至连小学时候的语文成绩也比不上。首先，我们回顾一下从小学到高三基础学段语文学习的走势，我们就会发觉，语文学科，小学是语文学习的巅峰，此后如太阳落山，越来越不景气。学生的成绩就做能说明这个问题，小学阶段小孩子的语文动辄满分，少则95以上，而进入初中，失分率大概在10到20分之间，高中的情况更惨，平均得分率基本上徘徊在60%到70%之间，就是说以150为总分，通常学生的语文成绩就是90分上下。极少有人达到120分以上，至于达到130以上，那就已经是凤毛麟角。
在高考前夕，千军万马过独木桥成败攸关之际，没有那个考生不想把语文这个一百五十分的大课作为高考胜出的杀手鐗。但遗憾的是语文却如同老太太过年一年不如一年。这可如何是好？
如果仅仅从语文的现状去考虑这个问题，恐怕得不出符合实际情况的结论。要是古话说的好，不比不知道，一比也明白了。
我们采用比较的方法来审视一下这个历史最悠久，占分最多，而学生最不喜欢的科目。
这是什么原因造成的呢？
首先是高中阶段的语文已经不再是小学可以比拟的，它的容量，它的难度，它对学生综合素质的要求远远高于初中，小学。只要稍微留心一下中小学课本，和课程教学标准便可明白。
第二，学生在语文方面的投入严重不足，也因为学科增加小学阶段，语文，数学是主课，其他都是副科，而进入初中，初二以后，物理，化学，生物的加入，导致语文地位下降。进入高中之后数学，物理，化学等学科难度的加大，区分度拉大，而语文学科的投入呈递减趋势。只要到学校去看一下课外辅导班，兴趣班有几个学生在选报语文，通常语文课说起来重要，但是实际情况却是分外落寞，常常是门前冷落。
第三。语文学科课本自身无系统，无梯度，无逻辑，，语文试题的故弄玄虚，脱离实际也严重消减了学生学习语文的热情。
第四，评价标准的巨大变化也是导致语文成绩比不上小学的原因。
第五，参照对象的变化。高中学生是经过小学初中筛选之后，保留下来的的胜出者，强手相逢，自然比分会相应变化。