現在想來村莊上有學校的年頭竟是這樣的短，短得很快就會不爲人知了。
村莊的小學始於何年我並不知道，現在也不着急去考證，因爲我只想說一說我所熟悉的那一段歲月。上學對於一個兒童實在是太重要了，上學之前的事現在只有零星的記憶，上學之後的記憶則連貫、清晰得多了。我們一年級的老師是位南京的插隊知青，姓孫，那年他二十七歲，中等個子，但很胖，臉圓乎乎的，是村裏唯一可以稱爲胖子的人，那年頭胖是令人羨慕的，據說孫老師參加招飛體檢時，闖到了最後一關。孫老師還有兩樣村裏唯一，一是戴近視眼鏡，二是戴手錶。
學校裏有一隻球，被孫老師鎖在辦公桌的櫃子裏，上體育課才能拿出來用，那是一隻白色的排球，當時我並不知道叫排球，只是對於球體上的紋路印象深刻，後來回憶時方纔確認。這不是一個標準大小的排球，大約是個兒童版的。學生們都想玩這個球，一是它的白，二是它的彈性好，非一般的橡皮球能比，特別是四、五年級的學生，常常乘老師不注意，嘭的一聲，把球頂上天空，仰頭觀看，球至最高處，只見白亮的一點。老師看得緊的原因是學校橾場實在是小，稍微偏一點球就會落在旁邊民房的屋頂上，砸壞人家的瓦片，老師是要被村民責怪的。
孫老師是唯一坐校的老師，也不是每天都坐，因爲學校裏只有牀鋪，沒有鍋碗，他正常是坐在村西頭的知青點。孫老師坐校時，放學後我們就會留在學校裏遲遲不肯回家，大大小小的一干人挨挨噌噌地向辦公室移，沒有人肯出頭，沒有人敢出頭，只是有意無意地擠弄出一些聲響，以引起孫老師的注意。其實孫老師早就聽到了，只是裝着沒聽到，若無其事地做他自己的事，故意捺着我們的性子，只到天色近暗纔開門問我們怎麼還沒有回家。孫老師一開門，我們就知道有戲了，雖然還是低着頭，不敢大聲，終歸還是有人怯怯地說出了大家的願望。孫老師便不厭其煩地再重複一次注意事項，直到我們一一點頭保證才轉身走到辦公桌旁。
莊臺上的村小有兩排教室，前排是拆了民房重建過的，緊挨前街，山牆是磚砌的，南北是土牆。後排教室是民房拆了隔牆改建的，磚牆瓦屋。中間原先也有一排房屋，大約是在建校時拆除的。除了莊臺上的村小，在莊東兩裏遠的田舍還有一處教學點，只有一間土牆草屋，能容納十來個學生，因爲去莊臺要過兩條較大的河，河上只有窄窄的小木橋可供通行，考慮到小孩子上學、回家的安全，村裏就安排了這個教學點，讓河東邊一、二年級的小學生複式上課。也有田舍複式辦學點附近的孩子去莊臺上學的，這主要是各自家長的認識不同。
我在莊臺上的村小上到二年級，二年級暑假時，大隊決定新建學校，因爲學生逐年增多，原先的教室已經無法坐得下。牆基槽挖好後，老師帶我們過去參加了一次建校勞動，那一天出發前，老師給我們帶上了紅領巾，好象是自費的，三角錢一塊，那一天我們特別有儀式感，都感覺到與昨天的自己不一樣了，勞動中也特別的積極，雖然只是把鋪在牆基槽中的斷磚碎瓦砸碎，但對大家來說，就是在建設新社會。