做好一個組織的管理，無非要從兩方面着手，第一要有人第二要有錢。如果有這兩方面的東西，那麼對於一個管理來說就具備了基本的前提條件。但是關於人的管理是非常重要而難的需要深入的考慮與探究。
準備從三方面着手來談談這方面的看法。
第一,管理之道，駕馭之道，用人之道。
管理最根本的就是用人，人用好了，管理也就水到渠成。
第二，人心是最大的政治。
如何凝聚人心是一門很深的學問，
思想情感一致，心靈認知一致。要達到心靈認知的凝聚與共識很重要。
一個班級要形成，共同的情感認知，爲一件事高興，爲一件事痛苦。比如班級考評好，就一起高興，班級考評落後，就一起傷悲，讓情感意識都凝聚在班級的榮辱上。這就在心靈上形成共識。也就有了凝聚人心的條件。凝聚可以從凝聚目標，凝聚共識，凝聚情感，這三方面着手來進行操作。
第三，班子建設堅持五原則。
一，分工不分心。分工的目的是爲了協作是整體利益最大化，但目標是一致的。應該是心往一處想，勁兒往一處使，只是所處的位置不一樣罷了。
二，分管不專斷。班級的重大事情必須有班子成員共同討論決定。讓所有的班子成員感覺到自己是班級的主人翁。而不是置身於世外，沒有一點決策的權利與榮耀感。可以讓他們分管不同的工作，有重大的事情可以協商，共同解決，雖然分管的內容不一樣，但都可以來共同協商解決相同的事物。這就形成了一個比較良性有效的管理機制。
三，到位不越位。班級班子成員需要在班主任的統領下工作個班委，需要在班長的通靈下工作，只有形成金字塔式上下層管理人人有管理的精細化管理，管理纔是科學有效的。自己分管的項目，做到自己應該做的部分就可以了。我要超出自己的權限，這樣纔可以形成有序科學的管理秩序。
四，服從不盲從。班子成員要學會辯證的看待問題，要有獨立的見解。可以針對同一個問題提出不同的意義。也許正是這不同的意義，可以讓一個決策更加精細有效，執行起來更有效率。
五，補臺不拆臺。補臺不是毫無主見的盲從也不是毫無原則的遷就，他體現的是配合的高度默契。一方面出現問題。所有的班子成員都是想辦法補救，而不是相互的指責推卸責任。
第四，班子隊伍是班級活動組織的大腦和指揮中樞，班級與班級競爭其實就是各班組織能力的競爭，而組織能力的關鍵是班子。一個班子隊伍的建設是非常重要的，也是非常耗時的。只有精心細緻的挑選班子的成員，才能讓班子的能力發揮更高效。
第五，班級有序管理的有效保證是制度。班子，隊伍建起來以後要有制度來相互約束與督促。形成良好的評價機制，
第六，有規矩纔有能力，越自律越自由。火車只有在軌道里才能跑得更快更遠。規矩是限制一個班級快速健康發展的必要條件。而班子成員只有自己自律，纔能有更大的自由。