上官鎮太和小學 韓青
閱讀了優秀班主任肖衛霞的文章，我心中觸動很大，我明白了爲什麼肖衛霞老師成長那麼快。她的成長進步都離不開她的不斷地思考，她的不停地學習。而自己呢？得過且過不愛讀書向專家學習，也懶得去反思自己班級中出現的問題，每每自己班級管理中出現問題了，只是一味地埋怨學生，從不冷靜下來反思自己的問題，找一找到自己工作中沒有做到的，或者管理方法不合理甚至完全弄錯的情況，然後去認真處理，不知道怎麼處理更好你可以向同伴請教，常言道三個臭皮匠頂個諸葛亮，人多智謀廣。有時候只靠自己不行，別忘了身邊的同伴！
班級管理不但需要領導的引導和同伴的幫助，還需要班委成員的支持。只靠自己孤軍奮戰不行。這就需要我們組建一支得力的班幹隊伍，並培養他們主人公的意識，責任到人，讓班級事事有人管，人人有事幹。在平常的工作中班主任還要多瞭解班級管理情況，並指導學生結合班規去管理班級。
班級建立了得力的班幹團隊，還需要組織豐富多彩的活動，讓孩子們在活動中學會互幫互助，學會互相合作，在合作中互相學習，更加認識到團隊的力量，這樣大家纔會在老師的引領下目標明確，分工合作，共同完成班級管理，班主任就會有更多時間進行教研，讓自己也不斷進步，給學生一個模範帶頭作用。可是你要達到那個程度並不是輕而易舉的，需要班主任在接一個新的班集體時的傾心付出，首先第一次的見面給學生的印象，第一次班會及班級制度的制定，班乾的人選的確定，以後的工作的引領與督促都很重要。比如第一次班會課，作爲班主任你就要從各個方面先了解班級學生及家庭情況，你先給學生提出幾點要求，讓孩子們知道你是處處爲他們着想，比如高年級課前的預習要讀課文，自學生字詞，爲了孩子們真正進行，爲了學生養成習慣，剛需要家長的督促，可是你已瞭解到班級留守兒童多，爺爺奶奶不能辦到，就告訴學生結成伴，兩個夥伴互相督促，到校我要抽查，發展那個學生不負責任，我可要懲罰了。說到懲罰我要說一說一個新班集體班委的成立及班規的制定，在接一個新班集體因爲你已經提前瞭解情況了，如果是個新生一年級，孩子小大家也許也不瞭解，班主任可以根據自己瞭解的情況直接認命班幹部，但是要告訴孩子們咱們一起學習一段時間後，咱們要重新確定班幹部，到時咱們大家做主選出自己信任的班幹部，咱們這段時間睜大眼睛看看誰表現好，咱們到時選他做咱們的班幹部。這樣學生就會努力表現自己。這時你作爲班主任就要告訴孩子們怎樣做算好，這就需要我們去制定班規，我認爲小學階段養成良好習慣非常重要，我會給學生提出這幾點要求:首先做好課前準備，也就是把書本筆等文具放到桌子左上角；其次坐姿端正，聽課時雙臂放桌上，擡頭坐直；再者書寫工整並按時完成作業；最後每天要和家長共讀一篇文章，需要家長簽字寫讀書添。孩子小我想讓孩子們從開始就養成寫好字，愛讀書的好習慣。但是剛班主任需要多檢查督促，對錶現好的多表揚，有物質表揚發一些本或筆，也會在班級羣裏表揚，更會爲一些學生表現好的和進步大的學生拍照片發到班級羣，讓家長也互相學習，發揮家長的作用！一年級的孩子年齡小，最好的教育方法就是誇獎。如果我們接受一個高年級的班級，我們同樣需要先從他們的班主任和任課教師那瞭解班級及學生情況，針對現實情況認真做功課，先不重建班委，接受一段時間帶說，但是要根據自己的管理班級的理念，要對學生提出幾點要求，讓孩子們養成良好習慣，這需要先糾正不好的習慣，這比養成良好習慣還難；還要讓孩子們愛上讀書，這是我作爲語文老師及班主任最起碼的要求；還有學生一定會學習，這就包括會預習，會聽課，會複習，會總結。不管那一點要求剛開始都需要班主任多檢查督促，這就少不了懲罰，但是懲罰的方法讓學生自己選擇，好開始真的很辛苦，但是隨着你和大家的付出，好的習慣就會慢慢養成，這時我就會發揮班乾的作用，班級事務分擔到人，人人有事做，事事有人做。班主任工作繁瑣而辛苦，但是看到學生的進步，你的辛苦就變成了快樂，因爲你在班級管理中也在不斷成長。班主任工作辛苦卻幸福着！