憶當年 幽王昏暴，戎狄侵陵，平王播遷，室家飄蕩。
嘆生不逢時 ， 樂死不樂生！
看今朝 太平盛世 大國崛起
統一在即，偶染時疫，抱團取暖，幸遇梅師，妙音療愈，共克時艱，向死而生！
兔狡脫網自悠閒，
羣雞遲滯羅網陷，
此生初來且平順，
此後愁苦又多難。
權且入夢口不言，
脫兔離網自悠然，
野雞莫名獸網見，
初生平順無徭役。
此生愁苦千百憂，
閤眼深睡且不看。
逃兔破網自悠閒，
初生平順無兵役。
此後愁苦凶事連，
捂耳沉睡暫不聞。
原本悽悽慘慘的兔爰，經魏老師度曲之後，吟出了希望，吟出了胸中憤懣，人生不如意十之八九，誰人能一帆風順？
上至天子，下至庶民，誰的人生不會經歷這樣那樣的事，全看你內心的願力！如果選擇了向死而生，活下去的力量自然強烈，如果選擇逆來順受，樂死不樂生，那麼求石頭而不會得魚是自然的事！
人生如棋局，如何佈局，謀劃，反敗爲勝，智在其中！
人世間，把一盤好棋下壞的，比比皆是，而把一盤殘棋巧妙迂迴反敗爲勝者也數不勝數！
所以我命由我不由天！
總說詩教是給國人的救世良方，這不是用一句話能說的明白，但是且看引領我們的老師，在傳承時候的狀態，老師已修行多年，半在終南半世間，僅此一條，吟誦圈無一人可比，可想我們何其有幸？
當大部分傳承詩教者拘泥於“這首詩抒發了作者如何如何的心情”此詩一共分三部分，一是什麼，二是什麼諸如此類的套路講法的時候，我們的老師早已選擇了“應時，應景”全身心投入的獨特的教學方法，帶我們走進《十畝之間》共享田園美景和看着日落，聞着炊煙，陪着倦鳥歸巢人歸家，帶着我們採《芣苢》，帶着我們回孃家《葛覃》帶我們賞月《月出》帶着我們重溫初戀《靜女》陪着我們過新年《蟋蟀》好樂無荒……細數學過的每一首，無不是能讓我們身臨其境，猶如詩中之人！如此功力，無內功之人是教授不出這樣的成果的！教詩也是需要非同尋常的精氣神！內心濟世利民之大願散發出的七彩光芒！
老師教給我們的兔爰，沒有讓我們陷入不說不看不聽，樂死不樂生的狀態！而是讓我們心向陽光，向死而生！
如此詩教，纔有趣，有料，有魅力！
經歷此番詩經共吟共修，一般人的詩是寫出來，吟出來，而我們還可以行出來！
經過老師度曲並注入充足內在精神力量的詩經，是撒播在我們心田的種子，隨着我們的修行功夫和成長，它們都會生根發芽成長，開花結果！
將來我們在哪裏，詩教就在那裏，我們都是活着的詩經！
所以，這種熱量，這種力量，隔空傳遞給了我們，雖然我們遠在天涯海角，但是詩教的力量打破了時間和空間，被我們接納吸收，我們也藉此成長起來！
時光荏苒，又到了冬季，北風其涼，雨雪其雱，惠而好我攜手同行，其虛其邪，既亟只且！