和一位輔導員交流，訴說了她這段時間的煩惱，剛開始工作不久，好不容易事業編制錄取爲高校輔導員，在忙忙碌碌幾個月後，已經有點迷失了自己，不知道這份工作能夠給自己帶來什麼，疫情防控加上初入職場工作效能不高的疊加，讓自己情不自禁產生了職業倦怠，不知道自己該怎麼辦？接下來的路到底應該怎麼走？
我和她詳細詢問了這段時間的工作情況，在工作當中遇沒遇到一些沒有完成的事，或者是想盡辦法完成但是育人效果不佳的事，或者就是爲了完成數據而完成的事。
回答，還是有的，不止一件，原本以爲和學生約定好的事情，在最後一刻變了卦。
我又問她，在工作當中，你覺得快樂麼？
她立即搖搖頭，不快樂，也不知道大家是怎麼堅持過來的。
我告訴她，其實每一位輔導員都會經歷這樣一段“職業倦怠期”，只不過你的職業倦怠來得有點早，但是並不妨礙你重新認識一下這個崗位和自己。
高校輔導員是大學生健康成長成才的知心朋友和人生導師，不是簡單的“事業編制”，更不是想象中的“到了辦公室可以一杯茶一張報一整天”的休閒時光。
輔導員面對的是活生生的學生，是一羣最有思想、最有活力、最有主見的年輕人，輔導員要做的就是要做好四方面的事情，思想輔導——不斷去端正學生的三觀和認知，學習輔導——包括理解能力、成功學、時間管理輔導等，生活輔導——包括文明養成教育、宿舍、心理、班級社團指導等，生涯輔導——包括個人生涯規劃設計、就業創業指導等，其實就是學生大學四年的“大管家”吧。
職位不高，但是操心的事情還真的不少。
所以，各種各樣事務性的工作肯定會佔據輔導員的大部分時間，所以，纔會有了白加黑，5+2,24小時在線的工作描述，所以，纔有了只有一和學生有關首先想到輔導員的共識。
就拿疫情防控工作中的請假來說吧，請假這件小事足以考驗一個輔導員的工作方法，如何清楚知曉和甄別學生請假的正當理由，如何做到學生的動態行程管理和閉環管理，如何按照屬地要求做好疫情防控提醒等，不僅要文案記錄，也需要利用一些新媒體的技術。
輔導員工作做得好不好，從這樣的小事就可以看出你的工作能力。
當然，經驗多的輔導員花的時間少，剛入職的輔導員走馬上任，肯定會遇到一些問題，畢竟是從學校到學校，從學生到老師，思考問題和解決問題的出發點變了，邏輯思維和行動落實也要改變。
也可能上級還不滿意自己的工作，辛辛苦苦忙碌半天，領導不滿意，同學不理解，自己自然也有了委屈。
我和她說，有了職業倦怠其實並不可怕，關鍵是如何從中走出來，正確看待未來的路，畢竟還是至少要在這個崗位上履職五年，若久久走不出這種“倦怠期”，也不知這五年你該怎麼熬？
所以，唯有調整自己的節奏和方法，找到適合自己的工作方法纔是良策。
找到讓自己有幸福感的點，能夠在與學生相處中找到職業幸福，這是非常重要的，工作的目標達成後，帶給自己的是一種自豪和滿足，以後的工作才能更加信心百倍。
找到符合自己實際的工作方式方法，和上級、同仁們多學習請教，多在共同場域和案例中找到一些方法，形成自己的判斷和策略，畢竟輔導員的工作能力都是在經歷中不斷提升的。
找到不斷髮展的職業規劃圖，究竟想在五年的工作時間內想成爲一個怎樣的自己，要列出爲了達到目標而需要的路徑，課題、論文、項目、案例等等，萬事開頭難，多在實踐當中深化理論，多積累多凝練，自然就會感到這份工作還是“蠻有趣”的。