《聲音的高與低》聽課收穫

本課引入環節中，用高音多VS低音多給學生建立最開始聲音的高低是很好的。

在後面的的課堂內，每當學生提到“振動的幅度”時，李老師就提醒大家振動的幅度研究的是什麼？學生強化“振動幅度對應聲音強弱”。

最後的低音版本孤勇者與高音版本孤勇者的課堂學生融合結尾是值得借鑑的。