1.名著也可以不高冷
很多孩子，都不喜歡讀名著。因爲，大部分名著，都不好讀。簡單地說，就是沒意思。尤其是教科書中要求拓展閱讀的那些，孩子們也知道這些作品很重要，但是，就是不想讀。
凡是用蠻力要求孩子閱讀的書，哪怕孩子們囫圇吞棗地讀了，效果也不佳，我對此，是深有體會的。
孩子們總要有了一定的閱歷，或者是因爲一些事情有了閱讀的興趣，才能在閱讀的過程中，體會到名著所包含的思想真諦。這種境況，限制了孩子們對於名著的熱情。
但是，如果我們細心篩選，名著也並非全都是高冷的。確確實實地，還是有一些名著，它們不僅文學水準高，同時，還生動有趣，接近孩子們的心理認知。
就比如這套《可可愛愛的世界名著》，我敢肯定，這是一套能夠讓孩子們愛上名著的作品。
2.童趣且深刻
在閱讀《可可愛愛的世界名著》這套書籍的時候，我深刻地體會到了這套書籍，童趣且深刻的絕佳定位。整套書籍，由日本著名插畫家吉竹伸介繪製插圖，每本書的封面上，都是可愛的人物形象。這極大地拉近了孩子們與書籍的心理距離，同時，在書籍的內頁，也有若干的插圖等候着小讀者們的發現。我很喜歡吉竹伸介的繪本，他的作品總是腦洞大開，可愛清新的風格，在日本衆多插畫家中自成一派。
《可可愛愛的世界名著》整套書籍，一共有七本，包括法布爾、契訶夫、馬克·吐溫、柯南·道爾、卡夫卡、西頓以及恰佩克。
這些作家，都是非常傑出的。有些孩子們熟悉，有些則比較陌生。比如恰佩克，我也是第一次聽說。然而，這並不影讀者們對於他們的喜愛。讀完一個作家的作品，他們就成了我們熟悉的人。早一點讓孩子閱讀名著，也恰好是出於這個原因。
童趣且深刻，不僅僅是因爲這些作品在選材上，考慮到了小讀者們的認知，其選篇的趣味性被放在了首位，同時，又因爲這套書籍以孩子爲目標讀者，所以，他們的作品選擇，又極爲嚴謹。低年級的孩子們，可以由家長陪伴着親子閱讀，大一點的孩子們，自主閱讀也不會太費力。這恰恰是孩子們踮踮腳就能夠到的名著，是非常好的名著啓蒙讀物。
當這些作家的名字在孩子們的心中爛熟，再與他們在課本中相遇的時候，曾經閱讀過的這些佳作，就會觸發孩子們更強烈的閱讀渴求。
3.短而精，巧而妙
這套書籍，一共選擇了7位作家的59篇作品，短篇小說因其情節跌宕起伏，最是能夠吸引人。也正是因爲篇幅原因，孩子們也更願意去嘗試。每天哪怕只花十分鐘的時間，也都可以從這套書中吸收到高質量的養分。短而精，孩子們就像讀故事一樣，讀完了名家的名著。這種體驗，能夠增強孩子們閱讀大部頭名著的信心，同時，在大量閱讀之後，也能夠以此提升孩子們的閱讀品味。這種名著，絕對是市面上的口水書比不了的。
不僅如此，《可可愛愛的世界名著》中，還有很多的巧思。契訶夫被稱爲“世界短篇小說之王”；馬克·吐溫是“美國文學之父”；柯南·道爾的作品，開創了偵探小說的黃金時代；法布爾的《昆蟲記》是一大奇書；西頓的動物小說極其具有代表性；卡夫卡的思想深度，震撼了世界文壇；恰佩克是語言的魔術師……
你說，這些內容，又有哪本作文書可以匹敵呢？與其和作文書學習匠人寫作，不如跟着名家，感受激越思想的碰撞。
腦子裏有東西，孩子們愛思考，讀名著才能推動現實生活的體驗。《可可愛愛的世界名著》是很值得孩子們嘗試的名著選集。家中備一套，也許，你的孩子就能更早地開啓名著的閱讀之旅。