鄭重聲明：九月星空推薦團推薦，本文系首發原創，文責自負
八月的主題似乎總是和離別與遇見相關，今年的八月，我告別了生活四年的校園，又來到新的校園，這裏和以前在學校看到的風景大不相同。
沒有溫潤淡雅的桂花香，沒有隨風盪漾的河邊垂柳，也沒有滿池的荷葉一下子闖入心底。但有顏色各異的紫薇花，紅的、粉的、紫的花瓣在陽光下綻放着，讓人心情一下子好起來，也有微風夾着海的味道從耳邊吹過，訴說着關於大海的祕密，還有隨處可見的石榴樹和海棠花。
初到校園的夜晚，和遠道而來的同事一同在宿舍聊天，幾人談論着初到這裏的所見所聞，相談正歡時卻突然接到校長的通知，讓我們其中兩人直接帶高二年級，對於剛剛畢業的我們，突然通知第二天去上課，多少還是有些驚慌失措的。
於是在手忙腳亂中見到了那羣小孩，各個好奇地打量着新來的老師，我無視掉他們各色的目光，兩句話簡單自我介紹後直接開始上課，也許是第一節課，他們還是頗爲給面子，一節課下來，很少有開小差的同學，所以這樣的初見大概也能算是美好的。
後來的幾天中，他們上課開始有點吵鬧，同辦公室的老師也多次提醒，這裏的學生理解能力不太好，需要很耐心地去教，簡單的知識點都要反覆地講，難一點的更得每一個步驟都非常細緻清楚纔能有少部分同學理解。於是我立馬找班主任要了一份之前的成績單，生物基本都是三四十分，最高的只有五十幾，這個成績確實讓我驚掉下巴。開會時恰好遇上他們之前的生物老師，聊了一下發現這個班的平均分大概也就37左右。所以，初見後是惆悵的，想來對他們也是沒多少信心的。
好友都勸我，做好自己該做的，問心無愧就行了，其他的就別太管了，但畢竟是新老師，總還是懷着一腔熱情的，尤其是小孩們上課也很活躍。某天下午，聽完課回辦公室，有幾個學生跑到我身旁說老師好，我禮貌迴應，她們卻一副受了委屈的模樣，說：“老師剛纔我們跟你打招呼你都不理我們。”我解釋道：“可能人太多了沒聽見。”她們笑着說那我們下次大聲點。突然有點被她們的熱情感動到，這時才發現，心底還是很喜歡他們的。
第一次收作業發現有很多學生沒交，晚自習時讓沒交作業的同學自己站起來，結果沒一個站起來，我生氣地把試卷扔在講臺上，讓全班都站着，念一個人的名字坐下去一個。那時我滿心惆悵，有小孩主動幫忙念，還說老師別生氣，又突然心裏一暖。突然有個小孩說看見後面有個同學悄悄坐下去了，在全班同學的目光下，他又只得站起來，站起來後開始狡辯，說：“老師我其實特別想寫，但是找不到導學案了。”我拿出帶去的資料書，讓他寫兩頁，他一臉苦悶，全班都哈哈大笑。對他們總是又愛又恨，各種感情交織在一起，寥寥數語難以描述清楚。
大約過了一個月，總是從別的老師口中聽到這個班的小孩很喜歡我，我上課時他們表現得特別乖，班主任也向我反饋說他們班小孩很喜歡我上課。偶爾拿試卷去他們班，在走廊碰見他們班的小孩，常問我：“老師下節課上生物啊？”我說不是的，課表是什麼課就上什麼課，有時候看見他們失望的表情莫名想笑。
改作業時發現很多小孩上課講過的東西仍舊寫錯，講題時又反覆講，有時順便就說他們上課不認真聽講，他們很開心地賊喊捉賊，還一副正義凜然地問：“誰？”總在想罵他們的時候又忍不住被氣笑。
有時上課總有人講話，我走到講話的同學身旁，問他們在講什麼，旁邊的學生指着講話的小孩說：“老師他說他想你。”我翻開手裏的練習冊，說：“想我幹嘛？想我給你多佈置點作業？那你回去多寫兩頁。”他笑着回：“那不想了。”和他們待在一起的時光好像總是短暫又快樂的。
第一次月考後，他們班的成績一下比同類型的班級高了很多，去他們班時很多小孩很開心地跟我說老師我進步了。課堂筆記也記得很認真，來聽課的老師都說這個班的小孩變乖了。
在和他們接觸之前，我對他們的印象一直都是一羣不愛學習的小孩，可能上課還會偶爾搗亂，放學偶爾還打架抽菸。但和他們接觸後才發現大多數小孩都在用自己的方法努力着，也許他們還沒找到正確的方向，也許他們走得比有些孩子慢一點，但只要一直在向前，就總是充滿希望的。
也願往後對他們耐心多一點，生氣少一點，鼓勵多一點，批評少一點。他們像一羣害羞的花骨朵，躲在枝葉中遲遲不肯綻放，但是啊，我知道在他們綻放時一定格外美麗，所以沒關係，畢竟越美的風景往往需要更長時間的醞釀。
也許前路漫長，然而值得等待。
