年終，歲暮遲。
年紀越大，越不免生出蕭瑟之感。今天看了很多朋友寫的年終總結，有細膩的感悟，有一年的進步，也有人生閱歷和智慧的增長。有人匆匆草草，也有人淋漓盡致，因爲每個人活的姿態不同，這智慧、這感悟就別樣。
而我這一年的生活，基本乏善可陳，但又覺得這狀態最好：既沒有冒起來的大浪花，讓我銘記於心，也沒有太艱難的時刻，讓我心生絕望。
但此刻，真正坐下來敲這些字的時候，我還是心存感恩，感恩今年幫助和鼓勵過我的每一個人，每一句話語，每一個動作。你們不經意的鼓勵和幫助，都是生活賜我的眷戀。
過了這個新春，便已至不惑之年。不惑，可能就意味着年輕歲月裏的縱橫、驕傲、棱角、甚至彆扭，都一併式微，甚至妥協。不過，我仍感謝這一年，教孩子們讀古詩這件事情堅持了下來。
去年，我帶着幾十個孩子，讀了一百多首古詩詞。（詳見《8個月教了孩子們108首詩，我是個耕田的農人》）今年，我延續了去年的傳統，每週日，在羣裏發佈下一週要背的詩和語音講解，講解每首詩的作者情況、詩歌的寫作背景、詩歌的大意，甚至相關的一些地理歷史小知識。
講到杜甫的《蜀相》，會談一下諸葛亮前後半生的大概事蹟，歷史上的夷陵之戰，“錦官城”名稱的來歷，以及杜甫爲什麼會特別推崇諸葛亮；
講到毛澤東的詞《清平樂·六盤山》，會給孩子們講紅軍長征中的經典戰役——激戰臘子口。告訴孩子們，六盤山是紅軍長征到達陝北前的最後一座高山，跨過六盤山就是一馬平川，不久就來到吳起鎮，與陝北紅軍會師，完成震驚人類歷史的兩萬五千里長徵；
講到辛棄疾的《南鄉子·京口北固亭有懷》和《永遇樂·京口北固亭懷古》，會告訴大家鎮江在歷史上的特殊地理位置，以及辛棄疾爲什麼始終不忘北伐中原；
講到蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，會講一下歷史上的赤壁之戰，再根據中國西高東低的地勢和曹軍、吳軍的駐軍位置，告訴孩子們爲什麼孫劉聯軍火攻曹操必須要用東南風。當然，也會告訴孩子們，蘇軾所遨遊、歌詠的黃州赤壁，並不是赤壁之戰的古戰場。
這樣一首一首地瞭解，背誦，日積月累，潤物無聲，而我自己也收到很多孩子們的正向反饋。
有一次，小朋友辰辰興奮地告訴：“阿姨，我上次做古詩闖關，碰到一句辛棄疾的詞，‘衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’，問‘闌珊’的意思，你特意給我們講過的，我毫不猶豫地選了‘零落、稀疏’這個答案……”
暑假我帶着孩子在公園玩，遇見羣裏的桐桐小朋友，她熱情地告訴我：有一天，她在班裏背《水調歌頭·重上井岡山》，正好班主任聽見了，就問是誰教她的，她說是同學媽媽；
還有大寶小寶兄弟，他們說學校每天中午會在廣播中播放古詩詞，很多他們都會背，同學們都很佩服；
我想起了Julia小朋友媽媽說，外婆帶着Julia跟小朋友一起玩的時候，不知怎的突然“鬥詩”起來，Julia來了一首李白的《將進酒》，此詩一出，四下無聲……
孩子們願意分享他們的喜悅，我還有什麼理由不堅持呢？
當然，就我個人而言，我還是最喜歡春天給孩子們講的“花事”系列：從桃花、櫻花、杏花，到杜鵑、牡丹、海棠，最後荼蘼花開，夏天到來。回憶去年，夏天的詩詞中綻放了荷與蓮，秋天聞到菊花和桂花的香味，冬天觀賞了梅花和雪花的容姿。歲月的流逝，光陰的變換，就在一朵朵美麗花兒的開落中悄然完成。
有人說，花如果擺在花盆裏，只是花而已，但如果它被寫進了詩詞，那麼它就有了動人的心魄，遇見它，就像讀到了一首詩。
隨着春季的花落，炎熱如期來臨。今年夏天，我換了一份新工作。生活節奏的改變，工作時間的調整，使我中斷了兩個月的古詩打卡，一直到11月份，才重新恢復。還好，大家都在，並且一如既往地配合和支持着我。
相比去年，今年背誦的數量少了很多，僅有73首（去年108首），但是我卻覺得非常充實，節奏也剛剛好。
當然，我也遇到過不解的目光與詢問：人就那麼點精力，應該優先分給“有用”的人。你花那麼多時間和精力搞這個事，圖個啥呢？
圖個啥呢？我一開始只圖自己的孩子背詩時有個伴，期待一羣人能走得更遠；可是，漸漸地，我發現，我身邊的善意越聚越多：孩子們和家長用他們自己的方式表達對我的認可和謝意，愛屋及烏，對我的孩子也很好，這已足夠。而且學有所用，其實是對我最大的福報。
古人說，詩酒趁年華。我買的青梅酒還未到，就用孩子的童聲爲我挽一段光陰。歲末年終，家人健康，朋友未遠，足矣。
最後，祝大家新年快樂，吉吉利利，萬事都如意！