這些研究都表明，如果你既聰明又積極，那你去哪裏上學其實並不重要。對於一些孩子來說，明白這一點會讓他們更容易關注那些對自己來說真正重要的東西。
你還可以與自家的赫敏分享“大魚小池”的理論。這一理論由赫伯特·馬什（Herbert Marsh）提出，如果你在同伴羣體中表現優異，你就會認爲自己處於一種更積極的狀態。因此，能在一所沒那麼出色的學校中脫穎而出，從長遠來看，往往比在競爭激烈的學校中表現得泯然衆人要更好。馬爾科姆·格拉德威爾在他的著作《大衛與歌利亞》（David and Goliath）中講述了一個成就心極強的學生決心考上布朗大學投身科學的故事。主人公發現布朗大學的環境令人沮喪，放棄了她對科學的執着追求。而在另一所競爭沒那麼激烈的學校裏，她爲自己自然迸發出的興趣找到了更多的發展空間。格拉德威爾寫道：“我們很少停下來認真想想……最負盛名的機構是否總是我們的最優選擇。”[插圖]不妨讓你的孩子思考一下，在一個更小的池塘裏當一條更大的魚，這樣也許更好。
幫助你家的赫敏去了解，雖然在某些事情上遭遇失敗可能很可怕，但是關掉一扇窗並不意味着同時就關上了所有的門。事實上，這可能意味着一種解放，一如我們親眼所見，我們有一位朋友考砸了高一的AP音樂理論課，雖然她一開始很擔憂，但最終這讓她擺脫了對低於4.0的GPA的持續恐懼感。她看到如此糟糕的境遇實際上並沒有摧毀或阻塞她的未來發展時，就變得更有能力去承擔風險了，也更有能力去過上自己的生活，而非總是感覺有隻怪物無時無刻不再攆着她跑。這段經歷讓她最終更加成功。