2022年最後一個月的第一天，這日子雖然沒有什麼特殊的，似乎也值得紀念，值得爲之寫點什麼。
常言道，好運之人不用忙，十年了，學校第一次排在學校門口值班，本來每組人員要值班一個星期。恰巧這個星期開運動會，又遇上學校的大周放假時間，七天的值班變成五天了。
轉眼間，明天就是第五天了。其實，我並不感覺到累，我每天都提前十分鐘到場，等待值班領導姍姍來遲，每一次我都最後一個離開。搞笑的是，我每天都忘記簽字，我覺得，簽字並不能代表認真值班，可是，不簽字就證明你沒有來值班。
和我一組的另外一個老師，每天最後來，最先離開，簽字也最積極。
從星期一到星期五，我每天花兩個小時站在大門口，這十個小時，走讀生生從我眼前至少五個來回，可我只記住了一個學生。
這是一個與衆不同的學生，是個男生，一頭黃髮，還扎個高高的短短的馬尾。一條粉紅色的褲子，披一件紅色格子外套，沒扣紐子，裏面穿一件淺藍色丅恤。一副耳機很隨意地掛着。看上去就不像學生。
他不慌不忙地走過來，跟我說：“老師，我是控輟保學的學生，班主任叫我來參加運動會。”我不知道該怎麼處理這樣的事情，叫他找門衛。
他走到門衛跟前，把剛纔跟我說的話跟門衛說了一遍。不知道是門衛對他的穿着打扮有成見？還是不知道控輟保學是咋回事？總之，門衛對他進行各種問話之後，還是沒有讓他進去。
其實，那男生除了另類外，一副老老實實的樣子。男生說，我能不能打電話給班主任，門衛說可以。於是男生拿出手機翻班主任的號碼，翻了半天，沒翻到手機號碼。
我把他們班主任的電話號碼給他，他打通了電話，把電話給門衛，好讓班主任爲他證明，他的確是這個學校的學生。班主任和門衛證明了他的身份，可是門衛還是不讓他進去，說得讓班主任親子來帶他進去。
男生掛了電話，坐在門衛室門口等班主任來。我覺得門衛有點過分了，班主任都證明了，還不讓學生進去。
這時，值班領導來了，門衛跟他反映了男生的事，領導就和男生聊起來。
領導：幾歲了，怎麼會輟學？
男生：十五歲。
領導：才十五就不讀書，回家做什麼？
男生：我在家裏寫網絡小說。
領導：意思是小小年紀就實現財富自由了？
男生：……
領導：寫什麼題材的小說？
學生：懸疑小說。
領導：輟學又想着回學校參加運動會，是不是很懷念學生生活？
學生：……
領導：今天是不是回來帶你們班的同學喫喫火鍋，唱唱歌，打打架……
學生：……
我感覺領導的問話好奇怪，詢問學生的情況？打擊挖苦學生？勸誡？表揚鼓勵？都不像。我和學生一樣，不知道如何對待領導的問話。
領導東拉西扯地問了半天，還是沒有放男生進去。
直到班主任來了，男生才得以跨進校門。領導和門衛對班主任說，這樣的人你還帶他進去，出什麼事我們不負任何責任，你自己好自爲之。
看着這樣一個場面，我有一種無力感，爲畸形的教育感到可悲可氣。用成績說話的教育條件下，教育真的很變態。
男生跟着班主任向操場走去，我的注意力又回到值班上來了。我看到形形色色的學生從我眼前走過。
有的學生大老遠就把校牌拿在手裏，到我們眼前，出示給我們看，還很禮貌地向我們問好；有的學生來到學校門口才急急忙忙從書包裏翻找校牌，半天沒找到，堵得一長排學生跟在背後。
此時，門衛就把他拉到一側，直到他找出校牌才放他進去。
大部分學生則把校牌掛在胸前，不僅不忙地走開。也有邊舉着校牌，邊跑着進學校的。
這幾天運動會，學生有帶表演服裝進去的，有提着大兜小兜零食進去的，有穿着長長的裙襬拖地的裙裝進去的……
形形色色，熱鬧極了！