王同剛在研究室裏弄明三工作臺的圖紙和運作原理後，又被顏教授帶進了製作車間，一臺模型呈現在了他的面前。曾記得那臺已被安裝在兩座光刻機上下之間的單工作臺，就是在這裏製造出來的。
當然華東高科集團也是以三百五十萬元購買過去的。
同剛望着這個模型心情沉重了，單工作臺就要這麼多錢，而三工作臺不要過千萬元也拿不去。而且那三位一體的數控軟件，還得跟上修改和補充，芯片製作的工程也得跟進改建或擴建，這些那一樣不用錢？
公司爲雙工作的建造及其所需的經費都遲遲沒有決定，現又搞出個三工作臺的，不就更難實現了嗎？
顏教授對自己這位學子瞭如指掌，他呵呵地笑着說，“同剛，沒那麼嚴重，放鬆些。”
同剛望着教授的雙眼，迫不及待地問，“這怎麼說？”
“你們的兩座28nm製程的光刻機，不是有工作臺嗎？”
“嗯，是。”
“與其擱置在那裏不用，還不如把它們用起來，既避免了浪費又給公司節省了錢，而且還加快了建設工期。”
“哦……，可如何把它們用起來，而且還是有機制的？”同剛望着教授的眼神由急迫變成了疑惑。
“根據設計圖紙和原理，你仔細的察看這三工作臺的模型，就會明白的了，既簡單又實用。”教授看着同剛的神情變化，又是呵呵的笑。
可這一笑，讓同剛明白了恩師的用意：他不僅是爲了幫助學子，也是在啓發自己的學子啊。
一天過去同剛終於弄明瞭這三工作臺的有機結合和運作。
原來晶圓上下兩面同時光刻，若在1號工作臺進行，光刻一層後，自動轉出到2號工作臺的位置，來檢測晶圓上面的芯片；2號工作臺則同時轉到3號工作臺的位置，來檢測晶圓下面的芯片；而這時的3號工作臺因兩面檢測完畢，又轉回到1號工作臺的位置繼續下一層的光刻。
這樣週而復始地進行，所光刻出來的芯片，不但保證了質量，還提高了效率，從而降低了製作成本。
同剛再次感受到了自己恩師的偉大，而且英明，如此這般的設計是再好不過的了。他提出要將模型搬運回去，然後照葫蘆畫瓢把三個工作臺銜接起來。顏教授拒絕了他的要求。
“恩師請您准許吧！”
“不行！這種照瓜畫瓢的做法不可取。你可以把圖紙的複印件帶去。”
同剛明白了恩師的另一用意，他是要自己不能一絲不變的照搬，而是要因實情而改變。
“恩師，我拍下模型的視頻帶回去行嗎？”
“爲什麼？”
“因爲我們公司就單工作臺改爲雙工作臺一事，仍爭論不休遲遲做不了決定，如果直接改成三工作臺既易行又省錢，我想公司容易通過，但得有充分的說服力，而這模型的視頻就是證據。”
“哦……，好吧！”顏教授答應了。其實他也盼着自己的創作能得以驗證。